第六章数据的分析

第六章数据的分析Tag内容描述：<p>1、北师大版数学八年级上册 第六章数据的分析 61平均数 同步测试1. 若7名学生的体重(单位：kg)分别是40，42，43，45，47，47，58，则这组数据的平均数是( ) A44 B45 C46 D47 2在一次数学考试中，第一小组10名学生与全班平均分88分的差分别是2，0，1，5，6，10，8，12，3，3，这个小组的平均成绩是( ) A90分 B89分 C88分 D86分3. 小林同学为了在体育中考获得好成绩，每天早晨坚持练习跳绳，临考前体育老师记载了5次练习成绩分别为：143，145，144，146，a，这五次成绩的平均数为144，小林自己又记载了两次练习成绩为141，147，则他七次练习成。</p><p>2、北师大版数学八年级上册 第六章数据的分析 62中位数与众数 同步测试1数据：1，1，3，3，3，4，5的众数是____ 2重庆农村医疗保险已经全面实施，某县七个村中享受了住院医疗费用报销的人数分别为20，24，27，28，31，34，38，则这组数据的中位数是____ 3“植树节”时，九(1)班6个小组的植树棵数分别是：5，7，3，x，6，4.已知这组数据的众数是5，则该组数据的平均数是____4某公司全体员工年薪的具体情况如下表： 年薪/万元 30 14 9 6 4 3.5 3 员工数/人 1 1 1 2 7 6 2 则该公司全体员工年薪的平均数比中位数多____万元 5两组数据：3，a，2b。</p><p>3、6.1 平均数第二课时知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.某校规定学生的数学学期综合成绩是由平时、期中和期末三项成绩按30%30%40%的比例计算所得.若某同学本学期数学的平时、期中和期末成绩分别是90分、80分和85分,则他本学期数学学期综合成绩是分.2.小林同学为了在体育考试中获得好成绩,每天早晨坚持练习跳绳,临考前,体育老师记载了他五次练习成绩,分别为143,145,144,146,a,这五次成绩的平均数为144.小林自己又记载了两次练习成绩为141,147,则他七次练习成绩的平均数为.3.下表是某校女子排球队队员的年龄分布,年龄/岁13141516。</p><p>4、第六章 数据的分析,4. 数据的离散程度（第2课时）,什么是极差、方差、标准差？ 方差的计算公式是什么？ 一组数据的方差与这组数据的波动有怎样的关系？,极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数。标准差就是方差的算术平方根。 方差的计算公式为：,一组数据的方差、标准差越小，这组数据就越稳定。,解:(1)S2 = 2； (2)S2 = 3.8；,计算下列两组数据的方差与标准差： (1) 1，2，3，4，5； (2)103，102，98，101，99。,如图是某一天A、B两地的气温变化图，请回答下列问题：,(1)这一天A、B两地的。</p><p>5、第六章 数据的分析,1. 平均数（第1课时）,引 入,生活中，人们离不开数据，我们不仅要收集、整理和表示数据，还需要对数据进行分析，进而帮助我们更好地作出判断. 右图表示的是甲、乙、丙三人的射击成绩，谁的成绩更好，谁更稳定？你是怎么判断的？除了直观 感觉外，我们如何用 量化的数据来刻画“更 好”、“更稳定”呢？,引 入,当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”，“A 篮球队队员比B 队更年轻”等诸如此类的说法时，你思考过这些话的含义吗？你知道人们是如何作出这一判断的吗？ 数学上，我们常借助平均数、中位数、众数、方差等。</p><p>6、第六章 数据的分析,4. 数据的离散程度（第2课时）,什么是极差、方差、标准差？ 方差的计算公式是什么？ 一组数据的方差与这组数据的波动有怎样的关系？,极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数。标准差就是方差的算术平方根。 方差的计算公式为：,一组数据的方差、标准差越小，这组数据就越稳定。,解:(1)S2 = 2； (2)S2 = 3.8；,计算下列两组数据的方差与标准差： (1) 1，2，3，4，5； (2)103，102，98，101，99。,如图是某一天A、B两地的气温变化图，请回答下列问题：,(1)这一天A、B两地的。</p><p>7、第六章 数据的分析测试题一、选择题（每小题2分，共20分）1. 数据5、3、2、1、4的平均数是（ ）A. 2 B. 5 C. 4 D. 3 2八年级一班有学生50人，八年级二班有学生40人，一次考试中，一班的平均分是81，二班的平均分是90，则这两个班的90位学生的平均分是( )A85 B855 C86 D873. 沈阳电视台举办的青年歌手电视大奖赛上，六位评委给3号选手的评分如下：90、96、91、96、95、94，这组数据的中位数是（ ）A. 95 B. 94 C. 94.5 D. 964某区10名学生参加市级汉字听写大赛，他们得分情况如下表：人数3421分数80859095那么这10。</p><p>8、第六章数据的分析1平均数第1课时平均数1数据：2，1，0，3，4的平均数是()A0 B0.8 C1 D227位评委给一个演讲者打分(满分10分)如下：9，8，9，10，10，7，9.若去掉一个最高分和一个最低分，则这名演讲者的最后平均得分是()A7分 B8分 C9分 D10分3若一组数据2，4，3，x，4的平均数是3，则x的值为()A1 B2 C3 D44某大学招生考试只考数学和物理，计算综合得分时，按数学占60%、物理占40%计算如果小明数学得分为95分，物理得分为90分，那么小明的综合得分是________分5某公司需招聘一名员工，对应聘者甲、乙、丙从笔试、面试、体能三个方面进行量化。</p><p>9、第三章数据的分析课后巩固训练题六1下面为某班某次数学测试成绩的分布表.已知全班共有38人，且众数为50分，中位数为60分，则x22y的值为（ ）A 33 B 50 C 69 D 602某地区去年8月10日至8月19日连续10天的最高气温统计如下表：最高气温（C）38394041天数3214则这组数据的平均数和众数分别为（ ）A 40，41 B 41，40 C 39.5，41 D 39.6，413县医院住院部在连续10天测量某病人的体温与36的上下波动数据为：0.2, 0.3, 0.1, 0.1, 0, 0.2, 0.1, 0.1, 0.1, 0,则对这10天中该病人的体温波动数据分析不正确的是( )A 平均数为0.12 B 众数为0.1C 中位数。</p><p>10、1 平均数,第1课时 平均数,第六章 数据的分析,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,第1课时 平均数,知识点1 算术平均数,C,第1课时 平均数,94分,第1课时 平均数,6,第1课时 平均数,7,第1课时 平均数,知识点2 加权平均数,B,第1课时 平均数,17,第1课时 平均数,95.8,第1课时 平均数,C,B 规律方法综合练,第1课时 平均数,第1课时 平均数,第1课时 平均数,第1课时 平均数,C 拓广探究创新练,第1课时 平均数。</p><p>11、第八章 数据的代表,回顾与思考,尤溪县第五中学,北师大版数学八年级上册,知识网络结构,1. 平均数、中位数、众数的概念及举例,一般地，对于 n 个数 x1，x2，xn，我们把 ( x1+x2+xn ) /n 叫做这 n 个数的算术平均数，简称平均数。,一般地，n 个数据按大小顺序排列，处于最中间 位置的一个数据（或最中间两个数据 的平均数 ）叫做这组数据的中位数。,一组数据中出现次数最多 的数据叫做这组数据的众数。,2. 平均数、中位数、众数的特征,平均数、中位数、众数 都是表 示一组数据“平均水平”的特征数。,平均数 能充分利用数据提供的信息，在生 。</p><p>12、第六章 数据的分析,1 平均数,第一课时,1.一般地,对于n个数x1,x2,xn,我们把 叫做这n个数的算术平均数,简称平均数,记为 . 2.数据-1,0,1,2,3的平均数是( ) A.-1 B.0 C.1 D.5 3.实际问题中,一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同.因而,在计算这组数据的平均数时,往往给每个数据一个“权”.如果n个数中,x1出现f1次,x2出现f2次,xk出现fk次(这里f1+f2+fk=n),那么,根据平均数的定义,这n个数的平均数可以表示 为 ,这样求得的平均数叫做加权平均数.其中 叫做权.,C,f1,f2,fk,4.某一学习小组有8人,在一次数学测验中,得100分的有1人,得90分的有2。</p><p>13、1 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用,第六章 数据的分析,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,第2课时 加权平均数的应用,知识点 加权平均数的应用,D,第2课时 加权平均数的应用,C,第2课时 加权平均数的应用,甲,第2课时 加权平均数的应用,C,B 规律方法综合练,第2课时 加权平均数的应用,C,图612,第2课时 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用,C 拓广探究创新练,第2课时 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用。</p><p>14、1 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用,第六章 数据的分析,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,第2课时 加权平均数的应用,知识点 加权平均数的应用,D,第2课时 加权平均数的应用,C,第2课时 加权平均数的应用,甲,第2课时 加权平均数的应用,C,B 规律方法综合练,第2课时 加权平均数的应用,C,图612,第2课时 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用,C 拓广探究创新练,第2课时 加权平均数的应用,第2课时 加权平均数的应用。</p><p>15、初中 精品 教案 试卷 制作不易 推荐下载1 第六章第六章 教师寄语：成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步 一、算术平均数公式一、算术平均数公式 一般地，对于n个数x1，x2，x3，xn，我们把 (x1x2x。</p><p>16、第六章数据的分析,6.1平均数（第1课时）,在篮球比赛中，队员的身高、年龄都是影响球队实力的因素，如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？怎样理解“甲队队员比乙队更年轻”？中国男子。</p>