定滑轮图

定滑轮图Tag内容描述：<p>1、八年级物理11.3滑轮教学设计（方案一）【 教学目标 】1知识与技能：使学生借助已有知识：理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。 2过程与方法： 由问题的提出、猜测、经过实验探究 , 使学生亲身经历物理问题的研究过程。 3情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣 , 学习科学的探究方法 , 从而领悟科学的思想和精神 , 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数。</p><p>2、定滑轮和动滑轮教学设计 一 教学内容 定滑轮和动滑轮 二 教学目标 1 能识别定滑轮和动滑轮 2 能通过实验 认识定滑轮和动滑轮的特点 并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题 三 教学重难点 重点 研究定滑轮和动滑轮。</p><p>3、边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮,像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮,1、利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？使用定滑轮有什么好处？ 2、定滑轮是否具有省力作用？,观察 思考,旗杆顶部的轮子 定滑轮,1.升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？,2. 这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？,可以改变用力方向，使工作方便。,研究计划,1.研究的问题：定滑轮能否省力。 2.我们的猜测： 3.我们的实验步骤： 4.要注意的事项： （1）小组内要有明确的分工。 （2）实验要多做几次。 （3）及时填好。</p><p>4、课题：定滑轮和动滑轮版本：科教版年级：六年级教师：潘绪柱学校：合肥市潜山路学校,为什么国旗能升到旗杆顶端？,旗杆顶端有个轮子，这个轮子叫滑轮,滑轮,边缘有槽的轮子叫滑轮,1.升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？,说明定滑轮有什么作用？,像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮,定滑轮,定滑轮,定滑轮,定滑轮,这有什么好处？,定滑轮能改变用力方向,2：定滑轮是否具有省力作用？,实。</p><p>5、定滑轮和动滑轮教学设计 一 教学内容 定滑轮和动滑轮 二 教学目标 1 能识别定滑轮和动滑轮 2 能通过实验 认识定滑轮和动滑轮的特点 并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题 三 教学重难点 重点 研究定滑轮和动滑轮。</p><p>6、1 / 2 动滑轮和定滑轮 动滑轮和定滑轮 教学目标： 1、通过实验，认识定滑轮和动滑轮的作用。 2、进行对比分析，认识定滑轮和动滑轮的不同作用。 3、培养学生的动手能力及合作精神。 教学重点：认识滑轮的工作原理。 教学难点：通过实验来认识其工作原理。 教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物（钩码）、橡筋、测力计等。 教学过程： 一、激趣导入新课。 播放升旗片段或出示有关图片资料。 问：为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？ 二、研究旗杆顶部的轮子 1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆升旗仪式），想一想。</p><p>7、定滑轮与动滑轮 研学目标 1 了解定滑轮 动滑轮在日常生活中的使用以及它们的特点及本质 2 学会用 力和运动 的知识来研究使用滑轮时的用力情况 研学重点 定滑轮和动滑轮的特点及其本质 研学难点 学会用 力和运动 的知。</p><p>8、第2节 滑轮 教学目标 一 知识与技能 1 知道定滑轮 动滑轮 并能识别它们 2 理解定滑轮 动滑轮的特点与实质 并能用它们来解决简单的问题 3 知道滑轮组的结构 特点和应用 二 过程与方法 经历探究定滑轮 动滑轮工作特点。</p><p>9、定滑轮和动滑轮定滑轮和动滑轮 1 定滑轮 定滑轮实质是等臂杠杆 不省力也不费力 但可以改变作用力向 定滑轮特点 通过定滑轮拉钩码并不省力 通过或不通定滑轮 弹簧秤的读数是一样 的 可见 使用定滑轮不省力但能改变力的方向 在很多情况下 改变力的方向会给工作 带来方便 定滑轮原理 定滑轮实质是个等臂杠杆 根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力 的结论 2 动滑轮 动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆。</p>