定性分析与定量分析

定性分析与定量分析Tag内容描述：<p>1、思想政治教育方法论定性分析与定量分析 在阅读过 12 篇专业文献和其它相关文章后，我们小组决定对于本次讲课采纳老师提及 的框架，在此基础上加以创新即形成第五大部分“理论升华” 。在本文档中对于 ppt 的概述 主要分成两大部分，伴以 ppt 内容观看效果更好。 一、 案例分析部分（从 PPT 第 1 页开始）： 我们所选的案例是近期的一个热门新闻。3 月 21 日下午，礼泉县新时乡小陈南村一处 废弃果库内发现一具尸体。当地民警赶到现场后发现，死者是一名 6 岁左右的女童，沾满 血迹的脸部有利物戳过的痕迹，头部也有多处钝物击打过的痕迹，。</p><p>2、定性分析和定量分析的区别和联系定性-用文字语言进行相关描述 定量-用数学语言进行描述定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的；; 定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；; 定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论 定量分析是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。定性分析则是主要凭分析者的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的。</p><p>3、定性评价和定量评价相结合， 对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采取激励性的评语，从正面加以引导。语文学习具有重情感体验和感悟的特点， 更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，(客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。) 评价结果的呈现方式除了分数或等级以外，还应以 用最有代表性的事实来 客观描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。( 评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。) 33 （。</p><p>4、南京农业大学农村发展学院 蔡旭东 2013819024基于“流动子女教育问题”对定量与定性研究的比较分析在做定量研究和定性研究的比较之前，我们必须弄清楚两者的概念，才能找准方向，但要我完整的解释什么是定量研究和定性研究，我是做不到的。只能根据文献资料做一个简单粗浅的解释。1、 概念界定定性研究又叫质性研究，它是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点来对社会现象的质的分析和研究，通过对社会现象发展过程及其特征的深入分析，对社会现象进行历史的、详细的考察，解释社会现象的本质和变化发展的规律。定量研究又。</p><p>5、第五节 定性和定量分析,一、定性分析 二、定量分析,一、定性分析,（一）定性鉴别,定性鉴别的依据吸收光谱的特征 吸收光谱的形状 吸收峰的数目 吸收峰的位置（波长） 吸收峰的强度 相应的吸光系数,续前,1对比吸收光谱的一致性,同一测定条件下， 与标准对照物谱图或标准谱图 进行对照比较,续前,2对比吸收光谱的特征值,续前,3对比吸光度或吸光系数的比值：,例：,续前,（二）纯度检查和杂质限量测定,1纯度检查（杂质检查）,1）峰位不重叠： 找使主成分无吸收，杂质有吸收直接考察杂质含量 2）峰位重叠： 主成分强吸收，杂质无吸收 / 弱吸收与。</p><p>6、一 定性分析与定量分析 1 定义 定性分析 就是对研究对象进行质的方面的分析 具体来说 就是运用归纳和演绎 综合与分析以及抽象与概括等方法 对获得的各种材料进行思维加工 从而能去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里。</p><p>7、一 定性分析与定量分析 1 定义 定性分析 就是对研究对象进行质的方面的分析 具体来说 就是运用归纳和演绎 综合与分析以及抽象与概括等方法 对获得的各种材料进行思维加工 从而能去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里 达到认识事物的本质 揭示内在规律 定性分析主要是研究事物有没有 是不是的问题 定量分析 对社会的现象的数量特征 数量关系与数量变化的分析 其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋。</p>