定义与证明

定义与证明Tag内容描述：<p>1、定义与证明教学设计学校名称田蓬镇第二中心校教师姓名段生云授课年级8学科数学教材内容定义与证明计划学时2媒体选择多媒体教学目标知识1.了解定义的含义;2.了解命题的含义;3.了解命题的结构;4.掌握区分命题的条件和结论.教学重点、难点1、命题的概念。2、对条件和结论不十分明显的命题,改写成“如果那么”的形式时,学生会感到困难,是本节课的难点.学生分析本班现有学生42人，基础不好，男生纪律也比较糟糕，上课时个个没精神，下课个个活泼好动，比较贪玩，课堂上要不断提醒，并设计点有意思的问题，才能激发他们的学习兴趣。需要学生自主。</p><p>2、初中数学七年级下册 （苏科版）,12.1定义与证明,笑话：一对父子的谈话,法律就是法国的律师,爸爸，什么叫法律？,法盲就是法国的盲人,那么什么是法盲？,情境引入,日常生活中，人们为了交流，常常用到一些名称和术语，经常要判断事物的对与错、是与非、可能与不可能等.只有对这些名称和术语有了共识，才可以正常交流.在数学中要进行说理，必须对涉及的概念有共识，也就是需要对概念下定义.,情境归纳,概念学习,对名称和术语的含义进行描述、做出规定，就是给出它们的定义,你能说出一些事物的定义吗？,如：商店以比原来标价低的价格出售商品叫。</p><p>3、定义与证明 教学设计 教 学 目 标 知识 技能 1 了解定义的含义 2 了解命题的含义 3 了解命题的结构 4 掌握区分命题的条件和结论 过程 与方 法 1 经历感受定义的含义 能叙述一些简单的数学概念的定义 2 体验命题的含。</p><p>4、定义与证明 教学设计 教 学 目 标 知识 技能 1 了解定义的含义 2 了解命题的含义 3 了解命题的结构 4 掌握区分命题的条件和结论 过程 与方 法 1 经历感受定义的含义 能叙述一些简单的数学概念的定义 2 体验命题的含义 3 体验区分命题的条件和结论 会把一个命题写成 如果 那么 的形式 情感 态度 1 在探索问题的过程中 感悟数学术语的科学性和严密性 2 在与他人的合作过程中 培养学。</p>