第七单元21

第七单元21Tag内容描述：<p>1、21大自然的声音 学习目标：1、 学习生字词，认识象声词。2、 有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。3、 背诵自己喜欢的部分。学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。课前预习：1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。2、默读课文，提出不懂之处。3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 学习过程：一、 复习导入巩固词语认读回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、 读中想象，感受声音的美妙。1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。（1）自由读第二自然段，思考：为什么说。</p><p>2、长相思【教学目标】1能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思，进一步感受词的抒情韵律。2通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学重点】在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学难点】在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。【教学准备】教师制作长相思多媒体课件。【教学流程】（一）导入1.远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。正如唐代诗人杜甫。</p><p>3、21 一路花香教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学重点、难点：体会寓言要阐述的道理。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：1同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗？2今天，我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)3读了课题，你们有什么问题想问？（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）4让我们从课文中来找答案。二、初读课文：1自读课文，要求：（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；（3）在不懂的地方和写得好的地方。</p><p>4、莫泊桑拜师导学案一、学习要求：1.学会生字，理解生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。二、自学指导：1.读准下列字词，并理解它们的含义。酷爱 坦白 简陋 揣摩 吆喝 烙印富丽堂皇 全神贯注 万般无奈2.了解人物：莫泊桑： 国著名作家，人称“ ”，他的著名短篇小说有 、 、 。福楼拜， 国著名作家，主要作品有 ，他很注重艺术和语言的完美，他的文字被看做是 。三、合作。</p><p>5、21、 莫泊桑拜师一、教学目标1会认字2个，会写字5个，联系生活情境或上下文理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2正确、流利、有感情地朗读课文，能灵活运用课题扩展的方法按照“拜师的起因、经过和结果”的方法概括课文的主要内容。3凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4.根据福楼拜教给写作方法，通过例文了解福楼拜第三次指导时所说的“画家的那种。</p><p>6、山居秋暝【教学目标】知识与技能1了解律诗及近体诗的特点及近体诗与古体诗的差异，感受诗歌的音韵美。2掌握“言象意”的诗歌阅读方法，品读诗歌的意境，把握诗歌的思想情感。3了解王维的思想及其诗歌的特点。过程与方法1通过比较，了解律诗及近体诗的特点，加深对诗歌的理解，体会诗人独特的心性。2通过联想和想象，把诗句化为画面，把握诗歌的意境，领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活，以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境【教学方法】诵读。</p><p>7、山居秋暝1教学三维目标：知识与技能目标：学生学习本文，了解诗人王维，掌握诵读要领，把握诗文内容、结构、主旨，提高朗读、理解、审美能力。情感态度与价值目标：通过对诗文意象的理解，学生领会诗歌的作者高洁的情怀和积极的人生态度。过程和方法目标：学生通过朗读、交流、讨论，合作探究本文的意境之美。2.教学重点：诗文的朗读，结构，主题。3.教学难点：理解意象，体味意境美。4.课时安排：一课时。教学过程：一、课前引入、复习诗歌的知识1近体诗 近体诗与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数。</p><p>8、山居秋暝【教学目标】知识与技能1了解律诗及近体诗的特点及近体诗与古体诗的差异，感受诗歌的音韵美。2掌握“言象意”的诗歌阅读方法，品读诗歌的意境，把握诗歌的思想情感。3了解王维的思想及其诗歌的特点。过程与方法1通过比较，了解律诗及近体诗的特点，加深对诗歌的理解，体会诗人独特的心性。2通过联想和想象，把诗句化为画面，把握诗歌的意境，领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活，以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境课时安排：一课时。</p>