第七单元口语交际

第七单元口语交际Tag内容描述：<p>1、1 / 4 第七单元 口语交际 ;习作七 口语交际 ;习作七 回顾 ;拓展七 学习目标 1.学习读后感的写作方法 ,写一篇读后感 . 2.通过习作和口语交际 ,增强学生的民族意识 ,激发学生的爱国情感 . 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力 . 课前准备 整理本组学习过程中收集的资料 ,阅读一两篇课外读物 . 第一、二课时习作 谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静 .民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重 苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前 .我想同学们和我一样，很想把。</p><p>2、口语交际 成长的故事,小学语文（人教版）四年级 上册,同学们，今天我们来学习语文园地 。这次语文园地中为我们安排的有词语盘点 ，口语交际 .习作 ，我的发现，日积月累，展示台等内容，今天我们要一起学习的内容是口语交际。,日子一天天过去，我们在一天天地长大。在我们成长的过程中，有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天我们就来一起交流一下我们成长中的故事。,【学习计划】 1.认识自我，正确对待成长过程中 的成功、挫折、烦恼。 2.通过回顾自己成长过程中。</p><p>3、2019年部编人教版小学六年级上册语文第四、六、七单元口语交际教案设计三份汇编（word表格版）第四单元口语交际请你支持我教案设计课题变请你支持我课型口语交际授课时间1课时教学目标1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？教学重点交流时，把具体的理由讲清楚。教学难点交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话导入1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急。</p><p>4、口语交际劝说教学目标：1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学准备：教师准备设计一组多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、巧设情境，导入话题。1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？2.劝说。</p><p>5、人教版五年级下册第七单元 口语交际 教案 河南省濮阳市南乐县城关镇东街关小学 王兆红 教材简析 这次口语交际是围绕本组专题安排的 让学生讲讲人物故事 可以讲课本里的 也可以讲课本以外的 还可以讲现实生活中的人物故事 进行这一话题的训练 不仅在于训练学生的口头表达和交际能力 同时是对本组课文学习的拓展和延伸 习作要求 写一个特点鲜明的人 也可以写身边熟悉的人 也可以写偶然见到的陌生人 设计理念 文本。</p><p>6、口语交际七,动物-人类的朋友,口语交际习作七,动物人类的朋友,学习任务,1、说说动物的故事，从故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识； 2、谈自已遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话； 3、练习运用自已知道的知识和充分理由劝阻别人不要伤害动物。,话题一,本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事。</p><p>7、口语交际七,动物-人类的朋友,口语交际习作七,动物人类的朋友,话题一,本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事我们来说一说自己知道的有关动物的故事，从故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。,1、自己家喂养的动物的故事； 2、亲戚朋友家喂养的动物的故事；、 3、从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；。</p><p>8、口语交际说说动物的故事,学习目标：1说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。,人与动物之间的感人故事,小狗救回7岁小主人在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡。</p><p>9、口语交际,1口语交际及综合性学习。 “全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动。请你完成下列问题。 (1)请你为本次活动写宣传语。(不超过20个字) 示例：弘扬传统文化提升道德素养 (2)生活中，除歌曲外，你还知道哪些体现传统文化的现象，请写出两种。 示例：小区的命名，如：翰林苑屏风上的绘画雕刻艺术建。</p><p>10、人教三年级下册,劝,说,口语交际,交际小贴士,1.,一边听一边思考：别人讲的是否有道理。,2.,尊重不同的观点。,交际内容,同学们，生活中看到有一些不良行为，需要,我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题，,不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。,怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？,这节课我们要讨论的话题就是“,劝说,”,。,劝说可是一门学问，我们先来看一个。</p>