地球绕着太阳转

地球绕着太阳转Tag内容描述：<p>1、六年级上册地球绕着太阳转说课稿 冀教版 河北人民出版社义务教育课程标准实验教科书 科学六年级上册第四单元太阳的奥秘中第二课 地球绕着太阳转第一课时。 一、说教材 本课是本单元的第二课，在学生学习了太阳系的奥秘 的基础上，进一步研究地球与太阳的关系，即地球的自转 和公转，为下一步学习地球与月球的关系打下基础。要求 学生认识地球的公转，以及公转形成的一年四季变化，为 了便于学生理解，教材从四季的变化引入，首先通过教师 帮助下的学生阅读分析资料，了解地球自转公转，利用模 拟实验的方法进一步验证地球的公转是引起四季。</p><p>2、18 地球绕着太阳转习题一、填空题1、天体的东升西落是因地球（ ），地球自转的方向与天体的东升西落相反，即（ ）。2、 地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间（ ），东边（ ）西边（ ）。3、天空中星星围绕（ ）顺时针旋转，北极星相对（ ），是（ ）自转产生的现象。从北极星在天空中的位置可推测出地轴是（ ）的。4、。</p><p>3、18 地球绕着太阳转习题一、填空题1、地球以大约每秒30千米的速度，携带我们围绕太阳高速飞驰。2、地球自转：方向__________，周期__________，特点___________。地球公转：方向__________，周期__________，特点___________。3、地球在太空中运动的两种形式：_______和_______。地球的自转和公转都是_______。</p><p>4、18.地球绕着太阳转 导学（一） 授课人：赵继凤 审核人签字： 授课时间：学习目标：1.能解释四季形成的原因 2能用模拟实验研究地球公转引起四季现象过程学法指导互动策略展示导学一课前1分钟展示（上节课的主要知识）课前复习，将上节课需要记忆的知识向大家展示前两组5号同学到台前展示导学二1.地球以每秒 千米的速度，携带我们围绕着 高速飞驰。2.地球在太空中运动有两种形式，一种是绕着自己的地轴旋转，叫 ；另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳转，叫 。地球自转一周的时间是，公转一周的时间是 。地球自转和公转的方向都是。根据上述内容，。</p><p>5、18.地球绕着太阳转第一课时教学设计教材与学情分析：本课是本单元的第二课，在学生学习了太阳系的奥秘的基础上，进一步研究地球与太阳的关系，即地球的自转和公转，为下一步学习地球与月球的关系打下基础。重点学习地球公转带来季节的变化，以及地球上一年四季的季节变化对地球上动植物生活的影响。本课教学对象是六年级学生，经过三年半的科学学习，具备了一定的观察能力、探究能力、合作学习的能力，也具有了一定的信息技术水平。有关地球自转、公转的知识学生或多或少的从课外了解了一些，他们渴望知道更多的有关知识，而太阳及宇宙世。</p><p>6、18 地球绕着太阳转宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 科学探究目标。</p><p>7、六年级 地球绕着太阳转 的说课稿 本课是本单元的第二课 在学生学习了太阳系的奥秘的基础上 进一步研究地球与太阳的关系 即地球的自转和公转 为下一步学习地球与月球的关系打下基础 要求学生认识地球的公转 以及公转。</p><p>8、18 地球绕着太阳转 教案 一 教学目的 一 知识与技能 能用模拟实验研究地球的公转和自转 二 过程与方法 能调查本地动植物受四季变化的影响情况 并进行记录 三 情感态度与价值观 1 能初步建立起地球公转与四季变化关。</p><p>9、地球绕着太阳转 教学目的 1 能用模拟实验研究地球的公转和自转 2 能调查本地动植物受四季变化的影响情况 并进行记录 3 能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念 4 能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来 教学重点 是通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因 教学过程 一 模拟地球公转与季节变化 在上一课的学习中 学生已经知道了地球围绕太阳运动这一科学事实 但是对地球是怎样运动。</p><p>10、第十八课 冀教版 六年级科学上册课件 地球绕着太阳转 地球在太空 地球是怎样在太空中运动的呢 1 模拟地球公转与季节变化 概念 地球自转 地球绕着地轴旋转 自转一周需23小时56分4秒 地球公转 地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋转 公转一周需365 25天 地球自转和公转的方向 由西向东 逆时针转 地球的自转和公转导致什么现象的发生呢 自转 公转 假如地轴不是倾斜的 太阳光直射地球的位置会不会有变化。</p><p>11、冀教版 六年级科学上册课件 地球绕着太阳转 地球在太空 地球是怎样在太空中运动的呢 1 模拟地球公转与季节变化 概念 地球自转 地球绕着地轴旋转 自转一周需23小时56分4秒 地球公转 地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋转 公转一周需365 25天 地球自转和公转的方向 由西向东 逆时针转 地球的自转和公转导致什么现象的发生呢 自转 公转 自西向东 自西向东 23小时56分4秒 365 25天 我观察到。</p><p>12、六年级地球绕着太阳转说课稿文章来源教师范文吧课件六年级绕着太阳转说课稿一、说教材本课是本单元的第二课，在学生了太阳系的奥秘的基础上，进一步研究地球与太阳的关系，即地球的自转和公转，为下一步学习地球与月球的关系打下基础。要求学生认识地球的公转，以及公转形成的一年四季变化，为了便于学生理解，教材从四季的变化引入，首先通过教师帮助下的学生阅读资料，了解地球自。</p><p>13、第十八课,（冀教版）六年级科学上册课件,地球绕着太阳转,地球在太空,地球是怎样在太空中运动的呢？,1.模拟地球公转与季节变化,概念：地球自转地球绕着地轴旋转，自转一周需23小时56分4秒。地球公转地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋转，公转一周需365.25天。地球自转和公转的方向：由西向东(逆时针转）,地球的自转和公转导致什么现象的发生呢？,自转,公转,假如地轴不是倾斜的，太阳光直射地。</p><p>14、18、地球绕着太阳转 教学目标： 一、科学探究目标 1.能用模拟实验研究地球的公转和自转。 2.能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。 二、情感态度与价值观目标 1.能与小组其他同学合作完成调查研究。 2.愿意与同学合作共同完成地球自转和公转的模拟试验。 三、科学知识目标 1.能解释地球的公转和自转的概念。 2.能解释四季变化与地球的公转有关。 3.能举实例说明四季对自然界中动植物的形。</p><p>15、18.地球绕着太阳转,活动1：模拟地球公转与季节变化 活动2：季节变化对动植物的影响,活动1：模拟地球公转与四季变化,1. 提问：,在大部分地方，我们将一年分为四个季节，你知道这和什么有关系吗？,2. 认识地球的运动,地球绕着自己的地轴旋转叫自转。 地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋转叫公转。,3. 地球公转与四季变化,4. 模拟地球公转与四季变化,实验步骤参见教材P88。,讨论：,地球公转时，假如地轴不。</p><p>16、地球绕着太阳转,地球在太空,地球是怎样在太空中运动的呢？,1.模拟地球公转与季节变化,概念： 地球自转地球绕着地轴旋转，自转一周 需23小时56分4秒。 地球公转地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋 转，公转一周需365.25天。 地球自转和公转的方向：由西向东(逆时针转）,地球的自转和公转导致什么现象的发生呢？,自转,公转,假如地轴不是倾斜的，太阳光直射地球的位置会不会有变化？地球上。</p>