地球形状和大小

地球形状和大小Tag内容描述：<p>1、地球形状的认识过程,盖天说,浑天说,天圆地方（直觉）,天圆地圆（臆想）,麦哲伦环海航行（证实）,地球卫星照片（确证）,结论 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓不规则的椭圆形球体,小结经线和纬线（1）,小结经度和纬度（2）,23.5o,赤 道,南 回 归 线,北 回 归 线,北极圈,南极圈,0o,0o,23.5o,23.5o,23.5o,66.5o,66.5o,66.5o,66.5o,90o,90o,几条重要的纬线,特征纬线有五条 赤道极圈和回归,30,30,60,60,90,90,0,低纬度,中纬度,中纬度,高纬度,高纬度,低、中、高纬度的划分,0,30E,60E,30W,60W,90W,90E,1. 0经线相对的是_______经线； 20W经线相对的。</p><p>2、自然地理学,地理信息与旅游学院 王岽 -mail：wangdong060830126.com Tel:13855065215,Physical Geography,地球的形状,地球的形状，顾名思义，是“ 球 ” 形的。 不过，对于“球”形的认识却曾经历了一个相当漫长的过程。,第二节 地球的形状和大小,地球的自然表面 我国春秋时期，“天圆地方说”（盖天说）。 东汉张衡，浑天仪大地是球体。,天圆地方,天如斗笠 地如覆盘,护持神毗瑟拿化身为大海龟，海龟的硬壳背上站着几头大象，大象驮着半圆形的大地，大象动一动便引起地震。海龟又站在作为水的象征的眼镜蛇身上。半圆形的大地中央须弥山耸。</p><p>3、第1课 地球的形状与大小,湘教版七上,本节是学生学习地理的第一节课，对学生形成学习地理的方法和培养兴趣，了解地理课学习的内容有很大作用。“地球的形状”这部分内容，主要是让学生了解人类对地球形状的认识过程。从古老的“盖天说”认为的“天圆地方” ；“浑天说”认为的“天之包地，犹壳之裹黄”；麦哲伦率领船队环球航行证明“地球是一个球体”；现代探测技术证实“地球是一个不规则的球体”。问题的结论很简单，关键是让学生能领悟到人类对地球形状的认识是一个漫长而艰辛的过程。 “地球有多大”这部分内容通过图片以及地球平均半。</p><p>4、第一节地球的形状和大小,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体会用数据说明地球的大小,我有一双善于观察的眼睛,天圆地方,古人眼中的天地形状,平,天如斗笠、地如覆盘,古人眼中的天地形状,不平,证实了地球是圆形的,麦哲伦环球航行,地球是个球体,前苏联宇航员加加林眼中的地球,人类认识地球形状的过程,调动你的眼睛、耳朵、手、大脑去看去听去记去思考：认识到地面不是平的的例。</p>