第七章人类活动对生物圈的影响

第七章人类活动对生物圈的影响Tag内容描述：<p>1、复习：一、观察图回答问题1、有哪些生物？,有玉米、树、杂草、灌木、鼠、蛇、鹰和猫头鹰,2、想一想这些生物之间都具有什么样的联系？,这是一个生态系统中的各种生物，它们之间存在着吃与被吃的关系，具体而言老鹰吃蛇和鼠，蛇吃鼠，鼠吃玉米，此外，植物还为动物提供了栖息的场所，鸟在树上建巢，而蛇和鼠则在地上安家。3、如果干旱导致农田颗粒无收，对鹰有影响吗？,如果没有了玉米，鼠的数量会大大减少，而鼠的数量又要。</p><p>2、第六、七章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意)1.某学生掏耳垢时,不小心戳坏耳朵中某结构导致耳聋,该结构最可能是()A.外耳道B.鼓膜C.咽鼓管D.半规管2.某硫铁矿废水造成的重金属污染严重危害当地人类健康,当地政府对此展开了综合治理,措施之一是调整作物种植结构,不能将食用作物改种为()A.饲料作物B.观赏作物C.能源植物D.纤维植物3.下图是人眼球结构示意图,能感受光刺激的部位是图中的()A.B.C.D.4.矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后,通常被蒙上。</p><p>3、人类活动对生物圈的影响 一、单选题（共20题；共40分）1.2017年6月5日世界环境的主题是：“人人参与，创建绿色家园”下列行为有利于落实今年世界环境日主题的是（） A.一次性木筷既方便又便宜，应推广使用B.桔杆严重影响种植农作物，应彻底焚烧C.爱护花草树木，创建国家森林城市D.大量使用农药、化肥，增加粮食产量2.科学家发现近百年来大气中的二氧化碳浓度逐年升高，导致这种变化的原因之一是（） A.野生动物大量灭。</p><p>4、第七章 人类活动对生物圈的影响 【学习目标】：1. 我国人口增长的趋势是怎样的？2. 人类活动会对环境造成什么影响？3. 酸雨污染对生物有哪些危害？4. 怎样防治水污染？【过程与方法】：ppt出示引入新课 前后检查 对子讨论 共同讨论 小组展示 知识梳理明确目标 独学情况 互对答案 合作探究 点评质疑 小结提升1分钟 3分钟 5分钟 11分钟 15分钟 5分钟【预习独学】：通读课文，完成下列内容:1.___________________________叫做酸雨。2.溶液的酸碱度用_____来表示,当其数值等于_______时呈中性,其数值为____时,呈酸性,正常雨水的PH值大约为____。</p><p>5、第七章 人类活动对生物圈的影响 检测题 本检测题满分 100分 时间 60分钟 一 选择题 本大题共20小题 每小题3分 共60分 每小题只有一个选项符合题意 1 2015 太原 下列关于酸雨的叙述 不正确的是 A 酸雨不仅影响植物的。</p><p>6、第三节 拟定保护生态环境的计划 课 型 新授 主备人 审核人 班 级 姓 名 学习目标 有目标就有希望 相信自己向前冲 1 通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯 尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析。</p><p>7、第二节 探究环境污染对生物的影响 课 型 新授 主备人 审核人 班 级 姓 名 学习目标 有目标就有希望 相信自己向前冲 1 通过学习了解什么是酸雨 酸雨的形成及酸雨的危害 2 学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。</p><p>8、复习： 一、观察图回答问题 1、有哪些生物？,有玉米、树、杂草、灌木、鼠、蛇、鹰和猫头鹰,2、想一想这些生物之间都具有什么样的联系？,这是一个生态系统中的各种生物，它们之间存在着吃与被吃的关系，具体而言老鹰吃蛇和鼠，蛇吃鼠，鼠吃玉米，此外，植物还为动物提供了栖息的场所，鸟在树上建巢，而蛇和鼠则在地上安家。 3、如果干旱导致农田颗粒无收，对鹰有影响吗？,如果没有了玉米，鼠的数量会大大减少，而鼠的数。</p><p>9、第二节 探究环境污染对生物的影响 课 型：新授 主备人： 审核人： 班 级： 姓 名： 【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲) 1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害 2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做 【学习重、难点】 重点：酸雨和酸雨的形成及其危害 难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 【学习过程。</p><p>10、第三节 拟定保护生态环境的计划 课 型：新授 主备人： 审核人： 班 级： 姓 名： 【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲) 1通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论； 2.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 【学习重、难点】 重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 难点：调查自己周边的环境情况和人们的生。</p>