第三单元加与减

第三单元加与减Tag内容描述：<p>1、第三单元测试卷一、填空题。1.计算683-125+324时,先算()法,再算()法。2.计算891-(91+152)时,先算()法,再算()法。3.721+()=836,532-()=365。4.984-650=334,334+109=443,把两个算式合并成一个算式是()。5.甲数是320,乙数比它小36,甲数和乙数的和是()。二、计算下面各题。398+502+445898-288-500520+(325-226)1000-(125+275)三、在里填上“”“<”或“=”。715-152-138715-(152-138)700-(515-265)360+250+48380-(129+78)380-129-78263+(900-600)465-(325+75)274+136-209274+209-136361-130-78361-(130+78)四、选择题。(把正确答案的序号填在。</p><p>2、第1节捐书活动(这是边文，请据需要手工删加)教材第1718页的内容。1结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。重点：能正确计算三位数的连加。难点：运用连加的计算方法解决一些简单的实际问题。教材中的情境图制成的课件。师：同学们，你们喜欢看书吗？一些偏远贫困地区有很。</p><p>3、第六单元 加与减课时1 图书馆教学目标：1. 在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2. 培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3. 感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.出示”图书馆”主题图。请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。2.。</p><p>4、一、小蜜蜂采花蜜。（连一连）,二、在里填上“”或“” 。,三、把算式写在相应的位置。,四、想一想，填一填。,20,5,五、小黑兔妈妈给孩子们分白菜，一共有42只小黑兔，每只小黑兔分1棵白菜，分到最后，还有6只小黑兔没有分到。共有多少棵白菜？,42-6=36（棵） 答：共有36棵白菜。</p><p>5、一、看图列式计算。,56,-,38,18,二、用竖式计算。,15,8,16,三、你能把竖式补充完整吗？,(部分答案不唯一),2,5,2,8,1,9,四、,50-25=25（棵） 答：第二组比第一组多栽了25棵树。,五、小光今年11岁，妈妈今年37岁。小光出生时，妈妈多大了？,37-11=26（岁） 答：小光出生时，妈妈26岁了。</p>