第三单元课件

第三单元课件Tag内容描述：<p>1、人教版小学数学二年级上册 教学内容： 1、初步认识角； 2、认识直角； 3、学会画角。 你能找出图形中的角吗？ 例1 ： 边 顶点 边 一个角有一个顶点 两条边 下面的图形，哪个是角？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。 ？ 一样大 角的画法 例2：从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条线，就画成一个角。 看下面的图形，各有几个角？ 3个角4个角 直角 例3： 正方形有 4个直角。 长方形有 4个直角。 三角尺有 1个直角。 顶点 边 边 你能在教室里找到更多的直角吗？ 你能用一张像这。</p><p>2、10 老 王 字词盘词盘 点 1.读生字 2.识多音 3.辨字形 4.解词语 惶恐:惊慌,害怕。 荒僻:荒凉偏僻。 塌败:塌陷破败。 取缔:取消。 降格:降低标准、身份等。 镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。文中指身体虚弱的老王紧靠在 门框上。 伛:弯(腰)曲(背)。 翳:眼角膜病变后留下的疤痕。 滞笨:呆滞笨拙。 侮辱:使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。 愧怍:惭愧。 作家作品 杨绛 (19112016),江苏无锡人,本名杨季康,作家、文学翻译 家。主要作品有剧本称心如意弄假成真,长篇小说洗 澡,散文集干校六记,随笔集将饮茶吉尔布拉斯 等。译有堂吉诃德。 写作背景。</p><p>3、智慧和学问,罗家伦,无关( 宏 )旨 融( 会 )贯通 物( 竞 )天择 鞭( 辟 )入里 ( 读 )破 五车 浮光 ( 掠 )影 ( 高 )头讲章 推( 陈）出新,陶冶y 犀锐x 蚌壳bng 探骊得珠l寸积铢累 zh,给下列加点的字注音.,注意字形.,读课文，找出每段的中心句,讨论： 学问和智慧的区别是什么？ 学问和智慧的联系呢？ 我们要智慧还是学问呢？,区别： 学问是知识的聚集，是工具 智慧是心灵的发现，是创造 联系： 学问不能离开智慧 智慧也离不开学问 我们需要学问，更需要智慧,有智慧的书能启发人的心灵，开辟人的思想 无智慧的书不能得到启示，浪费时间,第四段“。</p><p>4、涉江采芙蓉,五言诗 古代诗歌体裁。汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。 萧统与文选 萧统，梁武帝的长子，曾立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。 文选是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称昭明文选。古诗十九首最早见于文选卷二十九,并非一人一时所作，因作者姓名失传，时代不能确定，故编者题为“古诗”，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。没有题目，一般以诗的第一句作为题目。 在文学史上，古诗十九首标志着。</p><p>5、十一 杨修之死,1.了解故事内容，理清故事情节。 2.分析概括杨修、曹操的性格特点，探讨杨修之死的原因。 3.培养独立解读文学作品的能力，在个性阅读的基础上得到启示。,学习目标,新课导入,点击播放视频,走近作者,【罗贯中】名本，字贯中，号湖海散人，汉族，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。,【代表作】小说三国志通俗演义隋唐两朝志传残唐五代史演义；杂剧宋太祖龙虎风云会等。,三国演义：中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国志通俗演义。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的。</p><p>6、九 智取生辰纲,1.了解文章叙事线索，理清故事情节。 2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。 3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现。,学习目标,新课导入,说说你喜欢的水浒故事或英雄,鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。,途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因与桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又在赤松林瓦罐寺惩治恶僧崔道成、恶道丘。</p><p>7、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,渔家傲 秋思,注释： 塞下：边境险要之地。 衡阳雁去：即“雁去衡阳”，指大雁离开这里飞往衡阳。 边声：指各种带有边地特色的声响。 角：古代军中的一种乐器。 千嶂：像屏障一般的群山。 燕然未勒：意思是没有建立破敌的大功。 羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。,塞下的秋日风景十分奇异，大雁毫不留恋这荒寒的地方，一群群急匆匆向衡阳飞去。军中号角一吹，带有边地特。</p><p>8、送 行,名：马克斯 比尔博母 地：英国 作者 时：十九世纪 评：漫画家、作家 作：马克斯 比尔博母文集 ,教学目标,1、明确线索，把握内容提取、整合、概括信 息的能力。 2、学习文章的铺垫手法理解能力。 3、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论、 理解文中勒罗受雇送别的感情问题和人物特 点，体会散文 所蕴含的对生活的深刻思考 理解能力。 4、理解文章主旨，初步认识理解“英国式”送行 感悟欣赏能力。,教学流程：,导入：送别诗句知多少？,海内存知己，天涯若比邻。 王勃 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白 劝君更饮一杯酒，西出。</p><p>9、钦 差 大 臣 果 戈 里,学习目标： 1.了解作家作品。 2.熟悉剧情。 3.分析人物形象。,果戈里（18091852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。 代表作： 小说外套、 狂人日记、 死魂灵 讽刺戏剧钦差大臣,创作小故事及时代背景 ：,1835年秋天，果戈里去拜访普希金。两人谈了一些文学创作上的问题。接着，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的。</p><p>10、钦 差 大 臣,说说你所知道的钦差大臣的形象。,今天我们来看看一位19世纪早期的俄国钦差大臣，看看他是用怎样的方法捉弄了愚蠢的市长和官员们。,钦差：皇帝派遣外出办理重大事件的官员。,作者简介,果戈里（18191852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。他出生于乌克兰一个地主家庭，在彼得堡当过小公务员，薪水微薄，生活拮据，这使他亲身体验了“小人物”的悲哀，也目睹了官僚们的荒淫无耻，贪赃枉法、腐败堕落。代表作钦差大臣无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。,钦差大臣,俄国。</p>