第三单元快乐农场

第三单元快乐农场Tag内容描述：<p>1、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式单元备课第 三 单 元课 时共13课时教学内容本单元的主要教学内容是：加法结合律、交换律，乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律及其应用。教材分析本单元素材的选取真实新颖，有现实意义。教材以快乐农场为素材，注重数学思想方法的渗透。在探索和理解运算律的过程中，教材特别注重引导学生运用猜想、验证、比较、归纳等方法解决问题，使学生在掌握知识的同时，体。</p><p>2、乘法分配律,1,PPT学习交流,课堂目标： 1、在解决问题的过程中，通过观察、猜想、验证、归纳、推理等数学活动，发现并理解乘法分配律。（重点） 2、能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。（难点） 3、增强用符号表达数学规律的意识，体会数学的简洁之美。,2,PPT学习交流,9元,2元,4元,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,5,PPT学习交流,4257+6257=（+）,（125+60。</p><p>3、温故知新,加法交换律：a+b=( )+( ) 加法结合律：（ +b)+c=a+（ +c) 236+( )=54+( ) 25+(35+b)=(25+ )+b 计算: 150+145+250+55,1,PPT学习交流,花 土,花 肥,20袋 每袋25包 每包2千克,10袋 每袋8包 每包5千克,从图中，你知道了哪些数学信息？,一共购进了多少千克花土？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情。</p><p>4、三、快乐农场 乘法运算律 信息窗1第二课时 教学目的： 1.理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问 题。 2.在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析推理 能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。 3.激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。 【重点难点】： 重点：理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会。</p><p>5、第三单元 快乐农场 运算律 单元备课 第 三 单 元 课 时 共13课时 教学内容 本单元的主要教学内容是：加法结合律、交换律，乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律及其应用。 教材分析 本单元素材的选取真实新颖，有现实意义。教材以快乐农场为素材，注重数学思想方法的渗透。在探索和理解运算律的过程中，教材特别注重引导学生运用猜想、验证、比较、归纳等方法解决问题，使学生在掌握知识的同时，体验数学思想。</p><p>6、快乐农场乘法分配率 教学目标： 1在解决问题的过程中，通过观察、猜想、验证、归纳、推理等数学活动，发现并理解乘法分配律。（重点） 2能够灵活的运用乘法分配律进行简便计算！。（难点） 3在发现乘法分配律的过程中，增强用符号表达数学规律的意识，体会数学的简洁之美。 教学重难点： 1在解决问题的过程中，通过观察、猜想、验证、归纳、推理等数学活动，发现并理解乘法分配律。（重点） 2能够灵活的运用乘法分配。</p><p>7、三、快乐农场 乘法运算律 信息窗1第一课时 教学内容：课本21页22页及自主练习的1、2，乘法结合律和交换律。 教学目标：结合学生以有的知识经验和具体情景，学习乘法结合律和乘法交换律，并能应用乘法运算律进行简便计算。 教学重点：掌握乘法的两个运算律：乘法结合律和乘法交换律的意义。 教学难点：理解乘法结合律和乘法交换律的意义及简便运算。 教学过程： 一、自学质疑 课前小研究 学习目标： 学习乘法结。</p><p>8、快乐农场运算律 教学目标： 1.结合具体情境，在解决问题的过程中逐步学会概括加法结合律、交换律，并能用字母表示。 2.在解决问题过程中，初步体验猜测、归纳、比较等数学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维的灵活性。 教学重难点： 重点：概括、总结加法的意义及加法交换律 难点：引导学生去举例、验证、归纳和概括规律并用字母表示。同时，在探索规律的过程中，让学生初步掌握“猜测、举例、验证”这一数学方法。</p><p>9、乘法分配律,课堂目标： 1、在解决问题的过程中，通过观察、猜想、验证、归纳、推理等数学活动，发现并理解乘法分配律。（重点） 2、能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。（难点） 3、增强用符号表达数学规律的意识，体会数学的简洁之美。,9元,2元,4元,4257+6257=（+）,（125+60）=125 8+60 8,8,4257+6257=（4+6）257,（125+60）8 = 125 8。</p><p>10、加法结合律和交换律,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,冬青56棵,柳树72棵,杨树28棵。,一、情境导入,月季80棵,牡丹88棵,茶花112棵。,一共购进多少棵树苗？,一共购进多少棵花苗？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,后加,先加,想一想：,1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？,2.你会列综合算式解答吗。</p><p>11、乘法分配律 第二课时,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,买102件背心。,背心32元，,裤子45元。,上衣85元。,从图中，你知道了哪些数学信息？,买背心一共要付多少元？,一、情境导入,买背心一共要付多少元？,二、合作探索,口算,简算,竖式,继续,32 102 = （元）,买背心一共要付多少元？,二、合作探索,32 102 = （元）,返回,口算：,合起来一共是3264元。,2。</p><p>12、乘法分配律 第二课时,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,1,PPT学习交流,买102件背心。,背心32元，,裤子45元。,上衣85元。,从图中，你知道了哪些数学信息？,买背心一共要付多少元？,一、情境导入,2,PPT学习交流,买背心一共要付多少元？,二、合作探索,口算,简算,竖式,继续,32 102 = （元）,3,PPT学习交流,买背心一共要付多少元？,二、合作探索,32 10。</p>