第三章地理环境的整体性和区域差异

第三章地理环境的整体性和区域差异Tag内容描述：<p>1、3.2地理环境的整体性和地域分异班级： 组名： 姓名： 使用时间：【学习目标】-导1. 通过图解或举例说明地理环境各要素之间的相互作用2理解地理环境的整体性【重难点】1. 理解各要素之间的相互关系一、基础梳理思1、自然地理环境组成要素有哪些？2、地理环境各要素之间的关系？2、 合作探究-议、展、评结合实例理解地理环境的整体性1、 某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境的变化即地理要素具有“牵一发而动全身”的特点。根据这一特点试说明热带雨林遭到破坏对其他要素的影2、 地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整。</p><p>2、3.2地理环境的整体性与差异性班级： 组名： 姓名： 使用时间：【学习目标】-导1. 了解主要陆地自然带的分布特征及其成因2掌握主要地域分异规律的特点、成因和表现【重难点】掌握主要地域分异规律的特点、成因和表现一、基础梳理思1、地域分异规律（1）概念：自然地理环境整体及其组成要素往往在某个确定方向上（如东西方向或南北方向）保持特征的相对 ，而 在另一确定的方向上（如南北方向或东西方向）表现出 的有规律更替的现象。（2）原因：（3）分类：纬度地带性：各自然带沿着 变化的方向向作有规律更替的现象差异 差异纬度地带性经度。</p><p>3、3.2地理环境的整体性与差异性班级： 组名： 姓名： 使用时间：【学习目标】-导1. 了解主要陆地自然带的分布特征及其成因2掌握主要地域分异规律的特点、成因和表现【重难点】掌握主要地域分异规律的特点、成因和表现一、基础梳理思1、地域分异规律（1）概念：自然地理环境整体及其组成要素往往在某个确定方向上（如东西方向或南北方向）保持特征的相对 ，而 在另一确定的方向上（如南北方向或东西方向）表现出 的有规律更替的现象。（2）原因：（3）分类：纬度地带性：各自然带沿着 变化的方向向作有规律更替的现象差异 差异纬度地带性经度。</p><p>4、3.2地理环境的整体性和地域分异班级： 组名： 姓名： 使用时间：【学习目标】-导1. 通过图解或举例说明地理环境各要素之间的相互作用2理解地理环境的整体性【重难点】1. 理解各要素之间的相互关系一、基础梳理思1、自然地理环境组成要素有哪些？2、地理环境各要素之间的关系？2、 合作探究-议、展、评结合实例理解地理环境的整体性1、 某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境的变化即地理要素具有“牵一发而动全身”的特点。根据这一特点试说明热带雨林遭到破坏对其他要素的影2、 地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整。</p><p>5、课时跟踪检测（十二） 气候及其在地理环境中的作用一、选择题如图为沿某大陆34纬线所作的气候要素变化曲线图(表示1月均温，表示11月次年4月降水量，表示7月均温，表示510月降水量)。读图完成13题。1该大陆是()A非洲大陆B南美大陆C澳大利亚大陆 D亚欧大陆2造成该大陆东、西两岸年平均气温差异的主要因素是()A纬度位置 B地形C洋流 D大气环流3造成该大陆东、西两岸降水季节分配差异的主要因素是()A纬度位置 B地形C洋流 D大气环流解析：1.B2.C3.D第1题，图中信息显示，该大陆1月气温高于7月，所以该大陆位于南半球，排除D；观察气温曲线变化趋。</p><p>6、第一节气候及其在地理环境中的作用学习目标举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。一、地理环境1分类：______地理环境和______地理环境。2自然地理环境(1)概念：存在于人类社会周围的________，是人类赖以生存和发展的自然基础。(2)组成：由气候、水文、地貌、生物、______等要素组成。3人文地理环境：人类在自然地理环境基础上改造形成的、与自然地理环境有着内在联系的、具有______________的人工环境。二、气候一种重要的自然地理要素1概念：一个地区长时期内大气的一般状态，是该地____________的综合表现。2影响气候。</p><p>7、第一节 气候及在地理环境中的作用点拨 (一)教材第62页探索思考提示：观察图片中的植被特征，比如：每棵树的树干、树枝特征，树木在地表分布的疏密情况，可知植被的差异反映了这两个地方的气候差异。(二)教材第62页学习指南1地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理环境由气候、水文、地貌、生物、土壤等要素组成，人文地理环境是人类在自然地理环境基础上改造形成的。2气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。影响气候的因素主要包括太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动等。3气候在整个地理环境。</p><p>8、第一讲 气候及其在地理环境中的作用一、选择题(2017衡水中学调研)近年来，有多位欧美气候学家推断，在未来2030年，地球将经历一个相对气温偏低的“微型冰河世纪”。假定这一推断成立。读我国东部冬小麦种植区收获期等值线图，完成12题。1在这一“微型冰河世纪”里，可能产生的地理现象是()AM、R两地及北美冬小麦种植区等值线南移B喜马拉雅山雪线上升C亚洲的水稻种植范围扩大D北美1月0 等温线北移2导致R地和Q地等值线延伸方向不同的主要因素分别是()A纬度和距海远近B距海远近和季风环流C地形和季风环流D纬度和地形解析：第1题，气温降低，。</p><p>9、第一节 气候及其在地理环境中的作用 课程标准 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 学习目标 1 了解地理环境的概念 组成和分类 并能举例说明人文地理环境和自然地理环境的区别与联系 2 结合大气运动所学原理和气候类型分布图 掌握太阳辐射 大气环流 下垫面 人类活动等对气候的影响 3 结合典型案例分析说明气候在地理环境形成和演变中的作用 正确认识影响气候的各种因素的特殊作用及其内在联系。</p>