第四单元比例

第四单元比例Tag内容描述：<p>1、比例同步试题浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学周柯全（初稿）浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）一、填空1（1）在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是，另一个外项是（ ）；（2）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是（ ）。考查目的：比例的意义和基本性质。答案：（1）60，（2）。解析：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。第（1）题中根据两个内项之积是12，则两个外项之积也是12，由此可求得另一个外项；第（2）题已知两个外项互为倒数，则两个内项也互为倒数，据此即可求出另一个内项。2。</p><p>2、比例同步试题浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学周柯全（初稿）浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）一、填空1（1）在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是，另一个外项是（ ）；（2）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是（ ）。考查目的：比例的意义和基本性质。答案：（1）60，（2）。解析：在比例里，两个外项的积等于两个内项。</p><p>3、比例同步试题浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学周柯全（初稿）浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）一、填空1（1）在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是，另一个外项是（ ）；（2）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是（ ）。考查目的：比例的意义和基本性质。答案：（1）60，（2）。解析：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。第（1）题中根据两个内项之积是12，则两个外项之积也是12，由此可求得另一个外项；第（2）题已知两个外项互为倒数，则两个内项也互为倒数，据此即可求出另一个内项。2。</p><p>4、.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第四单元：比例授课教师：六年级教师 班级：六年级 课题：比例的意义 课型： 新授课 课时：一课时学习目标1、理解比例的意义。 2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力和勇于探索的精神。学习重难点重点：理解比例的意义。难点：能正确判断两个比能否组成比例。使用说明及学法指导1、 自学课本第40。</p><p>5、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（1）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题。 (共7题；共7分)1. （1分） 24：_=0.8=_4= _=_。</p><p>6、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（2）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 我会填。 (共8题；共8分)1. （1分） 两个比的_相等，这两个比就相等。 2. （1分） (2019六下长春期。</p><p>7、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（2）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 我会填。 (共8题；共8分)1. （1分） 判断两个比能不能组成比例，要看它们的_是不是_。 2. 。</p><p>8、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（1）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题。 (共7题；共7分)1. （1分） _ _：3215_。</p><p>9、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（1）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题。 (共7题；共7分)1. （1分） (2019六下田家庵期中) _：24=0.25= _=。</p><p>10、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（1）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题。 (共7题；共7分)1. （1分） (2019六下长春期中) _20= =30：_=_。</p><p>11、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（1）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题。 (共7题；共7分)1. （1分） (2019六下播州期末) _8= _=0.75=_。</p><p>12、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（2）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 我会填。 (共8题；共8分)1. （1分） 两个比的_相等，这两个比就相等。 2. （1分） 图上距离一定，实际距。</p><p>13、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（1）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题。 (共7题；共7分)1. （1分） (2018开州) _15=3：_= _=0.。</p><p>14、2019-2020学年小学数学人教版六年级下册 第四单元比例 单元卷（2）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 我会填。 (共8题；共8分)1. （1分） 从36的因数中,选择四个因数,把它们组成一个比例是_。 2. （1分）。</p><p>15、 图形的放大与缩小【教学内容】图形的放大与缩小（教材第60页例4及60页“做一做”）。【教学目标】1.使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，体会图形相似变化的特点，能按要求将图形放大或缩小。2.培养学生把已学知识应用到实际生活中的能力，以及动手的能力。【重点难点】1.理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形边长的变化，图形的形状不发生改变。【教学准备】投影仪、投影片、方格纸。【情景导入】1.创设情境，引起冲突。出。</p><p>16、图形的放大与缩小的教学设计【教学目标】1、结合具体情境，使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。2、能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。【教学重点】图形的放大与缩小。【教学难点】按一定的比把三角形放大或缩小。【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【教学预设】一、自学反馈1、关于图形的放大和缩小，通过自学你获得了哪些知识？2、关于图形的放大和缩小，你有什么困惑？3、揭题：这节课我们就一起来研究图形的放大和缩小。二、关键点拨1、长方形和正方形的放大和缩小按2：1画出例4中正方形和长方形放。</p><p>17、第四单元 比 例第14课时 比例的整理和复习【学习目标】1.能掌握比的意义和基本性质，对正比例，反比例，比例尺和用比例解决问题的方法进行回顾梳理。2.会总结、归纳和应用比例的相关知识。【学习过程】一、 知识梳理1. 学生独立整理本单元的知识网络，然后小组内学生交流。比例的意义和基本性质：比例 正比例和反比例的意义：比例的应用：2.请你想一想，填一填，区分比和比例的关系。比比 例意 义基本性质各部分名称上面的学习中你有什么不明白的地方吗？写一写。二、重点训练1.边做课本第65页，边整理和复习。2.做课本第66页，和同学交流。</p>