第四单元第五章

第四单元第五章Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中生物第四单元第五章尿的形成与排出学习反思在本次评课活动中有位老师分别问三位授课老师，“你累不累？”，他用20里路，10里路，8里路来形容的其实是三位老师上课时的状态，的确，一节课不同的人来上，效果是不一样的，我们可以看到老师的状态决定了学生的状态，老师的课堂设计决定了学生的思维方向，刘建辉老师的课给我们的感觉就是轻松，简捷，顺畅，这一方面是因为他语言简捷，教 学基本功扎实，我想更重要的是他对课堂教学的深入理解和独到设计。首先，对于泌尿系统的组成这一幅图，大多数老师可能只是利用它让学生认。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散人体内废物的排出尖子生题一选择题（共20小题）1人体的每个肾由100多万个肾单位组成，如图为一个肾单位的结构示意图，下列相关叙述正确的是（）A2内流动的血液中含有较多的二氧化碳B6内流动的血液中二氧化碳和代谢废物均较少C4内有血细胞、葡萄糖、尿素、水和无机盐等D5肾小管能重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐2一老年病人去医院体检，在他的尿液中，检测到含有一定数量。</p><p>3、尿的形成和排出,一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的营养、呼吸、血液循环、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。,一、教材分析,(一)教材的地位和作用,(二)教材的重点、难点,重点：尿的形成过程 难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。。</p><p>4、命题点1 人体内废物的排出考法一 排泄的概念和途径1.(2018山东威海)下列不具有排泄功能的是( )A.皮肤 B.泌尿系统 C.消化系统 D.呼吸系统2.(2018湖北)以下关于排泄的说法，正确的是( )A.尿素全都是通过泌尿系统排出的B.皮肤通过汗腺排出的废物只有水和无机盐C.冬天，户外的人呼出了“白气”，不能说明呼吸系统排出了水D.肾脏、肺和汗腺排出的废物是由血液从细胞运输来的3.人体代谢产生的废物必须及时通过各种途径排出体外,其中最主要的途径是（ )A.大便排出 B.尿液排出 C.呼吸运动 D.汗液排出考法二 泌尿系统的组成4.（2017云南昆明）下列。</p><p>5、第四单元 第五章,【基础知识梳理】,二氧化碳,尿素,残渣,皮肤,水、无机盐、尿素,汗液,呼吸系统,水蒸气、二氧化碳,呼气,泌尿系统,水、无机盐、尿素,尿液,肾脏,尿液,100多,肾单位,输尿管,膀胱,贮存,尿道,肾小球,肾小管,肾小球,蛋白质,无机盐,葡萄糖,肾小囊腔,肾小管,葡萄糖,无机盐,输尿管,膀胱,尿道,尿素,水和无,细胞,机盐,汗腺,水、无机盐、尿素,呼气,二氧化碳、水蒸气,分泌部和导管,导管,腋下,掌心,足底,【考点针对演练】,B,C,C,B,C,B,C,A,A,C,形成尿液,输尿管,二,膀胱,胰岛素,二氧化碳,肾脏,肾小管,汗液,乙、丙。</p><p>6、第一部分教材知识梳理 第四单元生物和生物圈第五章人体内废物的排出 中考考点清单考点1泌尿系统的组成考点2其他排泄途径 泌尿系统的组成 1 排泄 人体将 以及多余的 等物质排出体外的过程 二氧化碳 尿素 水和无机盐 2。</p><p>7、扎实复习 祝你成功,第四单元（第五章）,排泄二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。,排遗粪便排出体外的过程。,(第四课时）第五章人体内废物排出,排泄的方式：呼气、排汗和排尿。,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,第一节 尿的形成和排出,泌尿系统模式图,肾小球,肾小囊,肾单位,肾小管,尿液的形成过程,当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除_________和___________以外，血浆中的。</p><p>8、排泄：,人体将组织细胞内的有机物氧化分,解所产生的,二氧化碳,、,尿素,，以及,多余的,水,和,无机盐,等排出体外的过,程。,排遗：,食物消化后的残渣形成的粪便排出,体外的过程。,第五章,人体内废物的排出,讨论：,1,、泌尿系统是由哪些器,官组成的？,2,、注意观察肾动脉和肾,静脉以及肾的颜色。推,测一下血液是怎样进出,肾脏的？,3,、你认为尿液的形成与,血液循环有什么关系？,一、泌尿系统的组成。</p>