第四单元简易方程

第四单元简易方程Tag内容描述：<p>1、1 / 6第四单元 简 易 方 程莲山课件m 单元教学目标：1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。第一课时：用字母表示数（一）教学内容：教材 P44P46 例 1例 3 做一做，练习十第13 。</p><p>2、6.稍复杂的方程（一）年班姓名 一、数学诊所。6 x2127 7 x4054解：6 x21+2127 7 x404054406 x27 7 x146 x6276 7 x7147x4.5 x2二、快乐精选。（把正确答案序号填在括号里）1.比x的5倍少3.6的数是12.4，列方程是（）。Ax53.612.4 B5 x3.612.4C5 x3.612.42x4是方程（）的解。A6 x7 41 B2 x3.614.4 C253 x13三、计算乐园。1.我是口算小专家。19154.515。</p><p>3、8.稍复杂的方程（三）年班姓名 一、我是口算小专家。1.851.6 0.4 7.20.0841.64 5.40.210.84二、我会解方程。8x3x10.5 4.2x3.1x 21.9 4x6x7x2.4200黄花：红花：240朵（2）（1）xxxxa三、看图列方程解答。排球的个数：共120个xaaa篮球的个数：四、列方程，并求方程的解。1.一个数的6.4倍与它的3.6倍的和是48，求这个数。2.一个数的6倍比它的2倍多36，求这个数。</p><p>4、第四单元简易方程练习题1、用字母表示数（一）一、填空：1、学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（）本。2、学校有学生人，其中男生人，女生有（）人。3、李师傅每小时生产个零件，10小时生产（）个。4、食堂买来大米400千克，每天吃千克，吃了几天后还剩千克，已吃了（）天。5、姐姐今年岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。6、甲数是，比乙数少，甲乙两数之和是（），两数之差是（）二、根据运算定律填空。1、18152、2.50.4（）3、（）C4、（）三、省略乘号写出下面各式。1275 2。</p><p>5、2019-2020年人教版数学五年级上册第四单元简 易方程8课时优秀表格式教案附教学反思 教学内容：教材P44P46例1例3 做一做，练习十第13题 教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确。</p><p>6、第四单元 简易方程 第四课时导学案 教学内容 第 53 54 页 方程的意义 学习目标 1 能说出 等式 不等式 和 方程 的意义 并能进 行辨析 2 会按要求用方程表示出数量关系 3 培养学生观察 比较 分析概括的能力 学习方法 自主探究法 学习重点 理解方程的意义 会辨别一个式子是不是方程 学习难点 会根据方程的意义判断一个式子是不是方程 学习过程 学习内容 依据学校教学模式分步骤设计 一。</p><p>7、第四单元 简易方程 第一课时导学案 学习目标 1 我要知道用字母表示数的意义 并学会用字母表示运 算定律和计算公式 感受用字母表示数的优越性 2 我要学会用字母表示数时省略乘号的简便写法 还要掌握平方的书 写方法 学习方法 自主探究法 学习重点 用字母表示数时省略乘号的简便写法 理解平方的意义并掌握它的书写方法 学习难点 用字母表示数时省略乘号的简便写法 学习过程 学习内容 依据学校教学模式分步。</p><p>8、第四单元 简易方程 第三课时导学案 学习目标 1 能较熟练的掌握用字母表示数的方法 2 能正确运用字母表示常用数量关系 数量 3 会利用公式 常用数量关系求值 会利用公式 常用数量关系求值 量关系求值 学习方法 学习重点 能熟炼地运用字母表示数 学习难点 熟练 正确 学习过程 学习内容 依据学校教学模式分步骤设计 五年级数学上册练习十一的习题 一 基本练习 1 填空 1 a a aa 2 当 a。</p><p>9、简易方程 知识点介绍： 用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式。 例如： 乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。 ab=ba 或ab=ba或ab=ba 乘法结合律用字母表示是(ab)c= a(bc) 用s表示路程,v表示速度,t表示时间, 那么，s vt 。 梯形面积计算公式用字母表示是S=(a+b)h2 a乘4.5可以写成 a4.5 ，还可以写成 4.5a ； 方程。</p><p>10、解简易方程,复习,什么叫方程？,含有未知数的等式，叫做方程,什么叫解方程？,求方程的解的过程叫做解方程,复习,用方程表示下面的数量关系,1 与4的和等于40 ,2 的3倍等于40 ,3 的3倍加上4等于40 ,4 40,3 40,3 4 40,例题,看图列方程，并求出方程的解,40,例题,这个方程应该怎样解答呢？,例题,解：, 36 3, 12,检验：,把 12代入原方程,左边3。</p><p>11、第四单元 简易方程 教学计划 一、教材分析 本单元的主要内容有：用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。 上述内容是在学生学了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用、或表示数）的基础上，进行的学习。 本单元教材的编写特点。 （1）用字母表示数的教材编排更贴近学生的认知特点。 （2）以等式的基本性质为基础，而不是。</p><p>12、第四单元 简 易 方 程 教材简介： 本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。 本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。这些内容的编排体系如下表。 单元教学目标： 1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用。</p><p>13、第四单元 简易 方 程 第一课时：用字母表示数（一） 教学内容：教材P44P46例1例3 做一做，练习十第13题 教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。 教学重点：理解用字母表示数的意义和作用 教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。 教学过程。</p>