第四单元综合性学习

第四单元综合性学习Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求综合性学习小专题孝亲敬老，从我做起1(曲靖中考)感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。(1)知孝道：请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。示例：百善孝为先。谁言寸草心，报得三春晖。树欲静而风不止，子欲养而。</p><p>2、综合性学习少年正是读书时教学设计学习目标1、完成调查问卷，查找个性和共性问题。了解读书的好处。2、收集关于读书的名人名言、读书方法和古人读书的故事，学习读书方法。 3、解决现实中学生关于读书方面的问题和困惑。教学重点：收集关于读书的名言、读书方法和古人读书的故事，学习读书方法。教学难点：解决现实中学生关于读书方面的问题和困惑。教学方法：展示交流法、合作探究法、口头表述法、自主交流法课时安排：2课时。第一课时一、读书的好处每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，。</p><p>3、少年正是读书时活动目标1. 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。2. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。活动准备：1. 学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。2. 组织一次班内的“名人读书故事会”。3.3.调查同龄中学生的读书状况。导语设计一个人的少年时代，是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写。</p><p>4、综合性学习小专题到民间采风去1中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的老玩意儿”为主题的综合性学习活动。请你为“探访家乡的老玩意儿”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。(不要出现家乡的真实名称)示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈。2民风民俗，各具特色；美食特产，丰富多样今天，请你一起参加“到民间采风去”的语文综合性学习活动。【舌尖之味】家乡美食，留在舌尖的味道。请你选用家乡的一种美食，运用对偶。</p><p>5、到民间采风去,一、活动目标 1借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。 2培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。 3培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。,活动形式： 1角色扮演 2研讨辩论 3编写报刊 4举办讲座 5举办展览,一、家乡素描,俗话说：“一方水土养一方人。”你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色?其他地方的人是怎样形容你的家乡的?你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物？请查阅地方志，或者向身边的亲友进行调查访问，然后对材料进行整理。</p><p>6、新密市曲梁一初中语文导学案综合性学习好读书，读好书导学案活动目标：1、提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。2、认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。3、寻找适合自己的读书方式和读书方法。4、学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。5、写作关于读书的作文，口头发表关于读书的意见，能达到一定水平。活动过程：一、看名人怎样读书1.名人名言：各小组从图书馆,从网上或其他渠道搜集一些名人名言,分组交流。让我们来看看一些。</p><p>7、综合性学习 我们的互联网时代教学目标知识与技能了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性；知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识。 过程与方法学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，能够正确使用网络，提高对网络交往的优势与网络陷阱的分辨能力和方法。情感、态度与价值观既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务；抑恶扬善，享受健康的网络生活。学法指导查资料小组合作探究教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你。</p><p>8、综合性学习走进小说天地一、情景导入生成问题提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起走进小说天地，来重温那难忘的小说世界。二、自我研学生成新知本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。第一步：故事比赛试高低1学生分组，在组内讲自己阅读小说的故事。2.各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。第二步：形象竞猜过三关3. 活动一。</p><p>9、举行演讲比赛综合性学习教学设计我是演说家活动目的1.学习演讲技巧，提升学生的表达能力。2.激发演讲热情，培养学生的合作意识。3.自信表达观点，提高学生现场表达水平。活动重点让学生具备一定的演讲能力，了解演讲技巧，提升学生的表达能力。活动难点清楚、连贯、不偏离话题的即席演讲是难点，重在引导学生自信表达观点。活动创意1.在举办演讲比赛之前，我准备了赛前热身。随机抽取一位学生，在没有了解演讲技巧，未经训练的情况下，根据自身对演讲的初步了解来一次试讲，接着就是教师的一次规范演讲，两者讲完后学生讨论区别，自然生成。</p><p>10、科海泛舟,鲁教版七年级上册第四单元综合性学习,什么是科学？ 达尔文曾经给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论。” 一般说来，科学包括两个方面：事实和规律。英国科学家戴维发现钾、钠；居里夫人发现镭等，这都是发现了事实，也就是科学。,爱因斯坦,牛顿,霍金,阿尔伯特爱因斯坦 阿尔伯特爱因斯坦（）是当代最伟大的物理学家。他所创立的相对论和所揭示的辐射的粒子性，随后被发展到微观客体的波粒二象性，奠定了现代物理学的理论基础，对唯物论哲学的发展也具有重大意义。 他一生最为重要的科学贡献是相对论。。</p><p>11、到民间采风去教学设计之一活动目标1引导学生感悟民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护民俗文化的意识，培养学生的社会责任感。2培养学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力，并能创造性地提出个人的观点看法和建议。3培养学生的合作探究意识。活动重点引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。课前准备学生1自由组合制定小组活动方案，明确小组课题、调查方式。（教师可以提醒学生运用以下几种调查方式：采访录音、摄影录音、查找资料等）2把采集到的资料进行分析提炼，提出有创造。</p><p>12、单元综合性学习活动到民间采风去活动目的1通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。2以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。3在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。实施过程（一）前期准备：1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组。</p><p>13、1.我的叔叔于勒续写我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他我站在船头吹风，我可以看到母亲正阴沉着脸和父亲讨论着什么，我又想起那饱经风霜的脸，心情不禁有些压抑，我转头眺望别处，突然一群华丽衣裙的贵妇人吸引了我。那色彩斑斓的衣裙晃动之间，我看到一个西装挺拔的模糊身影，我踮起脚正想看得清楚一点。“若瑟夫！”感觉肩膀被拍了一下，转头，原来是父亲。“你在干什么？”父亲顺着我的方向看去。“噢老天！”父亲突然尖叫，我也看到了，那个带着贵妇人走向母亲的人不正是叔叔于勒吗！“快快！”父亲连忙拉着我的手急促地走上去。</p><p>14、走进小说天地,【小说】以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。,按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。 按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。 按体制：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 按语言形式：文言小说和白话小说。,小说故事会,选定情节最吸引你的一部（篇）小说，以流程图的形式将小说的情节。</p><p>15、到民间采风去,学习目标： 1、了解家乡，关注家乡、欣赏家乡，热爱家乡。 2、通过活动，学会欣赏民俗文化，增强保护民俗文化的意识，培养社会责任感。 3、培养学生搜集、归纳整理、分析提炼材料的能力，并能创造性提出个人的观点和建议。,一、家乡素描 二、讲我方言 三、乡土发现 四、节日探源 五、思考讨论,一、家乡素描,俗话说：“一方水土养一方人。”你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色? 你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物？ 向班上同学介绍一下你的家乡。,松桃的名胜古迹,数一数，看看你知道多少？,名胜风。</p>