第五单元第五课第4框来自海上的挑战课件

第五单元第五课第4框来自海上的挑战课件Tag内容描述：<p>1、来自海上的挑战 2 谈谈你所了解的郑和？ 3 你们可以确定当时“西洋”的范围吗？ 郑和下西洋从哪里出发，都经过哪些国家和地方？ 4 1、从资料看，郑和下西洋是出于什么目的？ 2、根据资料，你能知道郑和下西洋的结果吗？为什 么会这样？ 资料一：“耀兵异域，示中国之富强”。 明史.郑和传 资料二：“三宝下西洋，费钱银数十万，军民死且 万计，纵得奇宝而回，于国家何益？” 殊城周咨录卷八 5 其实，明王朝官员关于郑和下西洋有两种不 同的观点：一种认为应该禁止；另一种认为 不应该禁止。 你的观点呢？ 郑和下西洋禁与不禁 ？ 郑和下西。</p><p>2、来自海上的挑战 教材分析： 本节将明清时期的中国融于世界历史发 展的大背景之中，以郑和下西洋、传教士来 华、欧洲殖民者东来和马戛尔尼来华等案例 ，来体现同一时期中外统治者在海外拓展上 的不同态度。通过描述明清统治者海外探索 的尝试与拒绝，西方文明的东来与野蛮的侵 略，和中国人民英勇反抗的史实，从而揭示 在古老的中国所面临的前所未有的挑战。 教学目标： 1通过对郑和下西洋，新航路开辟后传教士与欧 洲殖民者东来史实的学习，知道这一时期中国政府 对海外探索的态度，分析东西方在这一时期产生差 距的原因。 2学习用历史的。</p><p>3、来自海上的挑战,从一套邮票说起,2,重温历史,谈谈你所了解的郑和？,3,看图思考,你们可以确定当时“西洋”的范围吗？,郑和下西洋从哪里出发，都经过哪些国家和地方？,4,探索历史,1、从资料看，郑和下西洋是出于什么目的？ 2、根据资料，你能知道郑和下西洋的结果吗？为什么会这样？,资料一：“耀兵异域，示中国之富强”。 明史.郑和传 资料二：“三宝下西洋，费钱银数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？” 殊城周咨录卷八,5,其实，明王朝官员关于郑和下西洋有两种不同的观点：一种认为应该禁止；另一种认为不应该禁止。 你的观。</p><p>4、来自海上的挑战,从一套邮票说起,重温历史,谈谈你所了解的郑和？,看图思考,你们可以确定当时“西洋”的范围吗？,郑和下西洋从哪里出发，都经过哪些国家和地方？,探索历史,1、从资料看，郑和下西洋是出于什么目的？ 2、根据资料，你能知道郑和下西洋的结果吗？为什么会这样？,资料一：“耀兵异域，示中国之富强”。 明史.郑和传 资料二：“三宝下西洋，费钱银数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？” 殊城周咨录卷八,其实，明王朝官员关于郑和下西洋有两种不同的观点：一种认为应该禁止；另一种认为不应该禁止。 你的观点呢？,。</p><p>5、来自海上的挑战 教材分析 本节将明清时期的中国融于世界历史发展的大背景之中 以郑和下西洋 传教士来华 欧洲殖民者东来和马戛尔尼来华等案例 来体现同一时期中外统治者在海外拓展上的不同态度 通过描述明清统治者海外探索的尝试与拒绝 西方文明的东来与野蛮的侵略 和中国人民英勇反抗的史实 从而揭示在古老的中国所面临的前所未有的挑战 教学目标 1 通过对郑和下西洋 新航路开辟后传教士与欧洲殖民者东来史实的学习。</p><p>6、来自海上的挑战 从一套邮票说起 重温历史 谈谈你所了解的郑和 看图思考 你们可以确定当时 西洋 的范围吗 郑和下西洋从哪里出发 都经过哪些国家和地方 探索历史 1 从资料看 郑和下西洋是出于什么目的 2 根据资料 你能知道郑和下西洋的结果吗 为什么会这样 资料一 耀兵异域 示中国之富强 明史 郑和传 资料二 三宝下西洋 费钱银数十万 军民死且万计 纵得奇宝而回 于国家何益 殊城周咨录 卷八 其实。</p><p>7、来自海上的挑战 明史 郑和传 说 成祖疑惠帝 建文帝 亡海外 欲踪迹之 明朝第一疑案 郑和下西洋 郑和下西洋 第一块 率先挑战海上 1371年出生于云南一个信奉伊斯兰教的回族家庭 原名马和 小字三宝 11岁时明太祖朱元璋。</p><p>8、第五课面临挑战的中国第四课时来自海上的挑战 教材分析 本节将明清时期的中国融于世界历史发展的大背景之中，以郑和下西洋、传教士来华、欧洲殖民者东来和马戛尔尼来华等案例，来体现同一时期中外统治者在海外拓展上的不同态度。通过描述明清统治者海外探索的尝试与拒绝，西方文明的东来与野蛮的侵略，和中国人民英勇反抗的史实，从而揭示在古老的中国所面临的前所未有的挑战。 教学目标1通过对郑和下西洋，新航路开。</p><p>9、第二框意识的作用,李长春在全国精神文明建设工作表彰大会上指出，当前，精神文明建设既面临难得机遇,也面临诸多新情况新挑战，我们一定要从战略和全局的高度充分认识新形势下加强和改进精神文明建设的重要性和紧迫性，切实增强做好工作的责任感和使命感。,情景导入,【问题】我国新形势下要加强和改进精神文明建设的辩证唯物论依据是什么？【提示】（1）意识对改造客观世界具有指导作用。加强和改进精神文明建设，能够凝聚全国。</p><p>10、一、意识的本质,第五课把握思维的奥妙,自然界,人类社会,人的思维,整个世界包括物质世界和意识（精神）世界，为什么却说整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质？,这就需要我们进一步了解物质和意识的关系。</p><p>11、1640年的新议会召开 克伦威尔 权利法案 君主立宪制 1789 7 14攻占巴士底狱 罗伯斯庇尔 人权宣言 共和制 1775年来克星顿的枪声 华盛顿 独立宣言 共和制 1787宪法 一 课前检测 1 欧美资产阶级革命比较 二 自学 知识梳理 1 资产阶级 工业 朱元璋 清 明清建立 2 明 人口 3 商品 江南 松江 棉纺织 商业经济的发展 4 徽 晋 工商业 商业经济的发达 5 丝绸 茶叶 瓷。</p><p>12、第二单元 第五课第一框 课前预习 巧设计 名师课堂 一点通 热点解读 面面观 创新演练 大冲关 读教材 填要点 知识点一意识是物质世界长期发展的产物1 意识是自然界长期发展的产物 1 一切物质都具有的反应特性是人类意。</p>