第五单元第一章第一节腔肠动物和扁

第五单元第一章第一节腔肠动物和扁Tag内容描述：<p>1、同学们判断一下它是植物还是动物？,你能说出动物和植物最显著的区别在哪里吗？,海葵海中之花,1、动物与植物的显著区别：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。,2、一般能自由运动。,动物和植物的两个主要区别：“取食”和“运动”,动物和植物有什么区别？,第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物,珊瑚虫,海葵,水母,海蜇,水螅,腔肠动物的概况,现生的腔肠。</p><p>2、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>3、腔肠动物和扁形动物 第一章动物的主要类群 学习目标 描述腔肠动物和变形动物的主要特征 探究腔肠动物及其扁形动物与人类生活的关系 通过本节课的学习培养大家爱护自然生命的情感 1 阅读课本3 4页的相关内容 总结出腔肠动物主要特征 学习任务 2 阅读P5描述腔肠动物与人类生活的关系 3 学习6 7页的知识 说出扁形动物的主要特征及其与人类生活的关系 前情回顾 1 什么动物适合野外观察 捉回室内 笼内观。</p><p>4、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>5、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群想一想：动物与植物有什么区别？固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，因此有人称之为 “海中之花 ”。然而，他们却不是植物，而是动物。那么，它们是如何获取食物的呢？第一节腔肠动物和扁形动物（学习目标见 P3）腔肠动物1.腔肠动物生活的环境？大多数种类生活在 海 中如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在 淡水中，如水螅代表动物 水螅水螅多生活在 水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，它的身体 几乎透明。 一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着512条。</p><p>6、第一章 动物的主要类群,本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,第一节 腔肠动物和扁形动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,腔肠动物有哪些特征？,1.大多数生活在 中海洋中，少数生活在淡水中,2.身体 色， 形，长约 ，呈 对称，有512条 ；,灰褐,圆筒,11.5厘米,辐射,触。</p><p>7、第五单元生物圈中的其他动物第一节腔肠动物和扁形动物,海葵,一、腔肠动物：,“海中之花”海葵,水母,(桃花水母),海蜇,珊瑚虫,水螅,学习指导,1水螅的生活环境是怎样的？水螅的形态怎样结构如何？2水螅的的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体型对身体有什么好处？3水螅的身体由几层细胞构成4水螅是如何通过触手把食物送到口中的？5.腔肠动物与人类的关系及其主要特征？,水螅。</p><p>8、第一章第一节腔肠动物和扁形动物 常见腔肠动物 珊瑚虫 海葵 水母 海蜇 代表动物 水螅 基本特征水螅多生活在水流缓慢 水草繁茂的清洁淡水中 长约1厘米 身体几乎透明 一端常附着在水草等物体上 口周围有5 12条柔软细长。</p><p>9、课课 题题 第一章第一节腔肠动物和扁形动物第一章第一节腔肠动物和扁形动物 教教 学学 目目 标标 1 1 知道水螅的形态结构特点和生理特点 知道水螅的形态结构特点和生理特点 2 2 识记腔肠动物的主要特征及与人类的关系 识记腔肠动物的主要特征及与人类的关系 3 3 知道涡虫的形态结构特点和生理特点 知道涡虫的形态结构特点和生理特点 4 4 识记扁形动物的主要特征及于人类的关系 识记扁形动物的主要特。</p><p>10、第五单元,生物圈中的其他生物,自学提纲：1、植物与动物有何区别？2、去哪里寻找水螅？如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？3、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？4、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？5、腔肠动物有何特征？6、涡虫与水螅的结构有何异同？7、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什。</p><p>11、第一节腔肠动物和扁形动物,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,想一想议一议,海葵虽然称“海中之花”，但它们不是植物，而是动物，那么，它们是如何获取食物的呢？,阅读课文34页，思考下列问题，在课本上标记。,【自主学习】,1常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如、等；少数种类生活在淡水中，如。2水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。身体几乎透明，长约厘。</p><p>12、第五单元 生物圈中的其他生物,动物和植物的显著区别：,动物怎样发现和获取食物的？,动物怎样生殖的？,动物怎样尽量避免被其他动物吃掉的？,动物的主要类群：,根据动物有无脊柱将动物分为：,无脊椎动物,150万 种动物,脊椎动物,无脊椎动物,原生动物（门）,腔肠动物（门）,扁形动物（门）,线形动物（门）,软体动物（门）,环节动物（门）,节肢动物（门）,棘皮动物（门）,昆虫纲,蛛形纲,多足。</p><p>13、八 年级 上 册 生物 电子教案 累计 1 节 课 题 第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能 认识腔肠动物和扁形动物 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法 通过对几种动物的了解 学会总结。</p><p>14、第一章动物的主要类群,本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,第一节腔肠动物和扁形动物,学习目标：,1通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动。</p><p>15、第一节 腔肠动物和扁形动物,学 习 目 标,1、知道水螅和涡虫的形态特点和生理特点。 2、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征于人类的关系。 3、培养学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。,一、腔肠动物 （现存的腔肠动物有11000种）,自主学习，合作探究,3、通过阅读P4及观察图5-4，概述水螅的内部结构有什么特点？水螅又是怎样捕食水蚤的？推测他是如何将水蚤消化的？,1、水螅喜欢什么样的生活环境？,2、通过阅读P3-4概述水螅的外部形态有什么特点？再观察图5-3水螅的身体成辐射对称，推测这样的体形与捕食有什么关系？,5、腔肠动物的主要类。</p><p>16、,1,学习生物的几点要求,1、每节生物课提前做好课前预习。2、按时完成作业（书后练习题和练习册上的作业）。3、课堂40分钟认真听讲。（注意力集中）4、认真做好笔记（笔记做在书上，该划的内容划上，书上没有的内容补上）。,.,2,第五单元生物圈中的其他生物,第一章动物的主要类群,.,3,第一节腔肠动物和扁形动物,.,4,学习目标,1、知道水螅和涡虫的形态特点和生理特点。2、识记腔肠动物和扁形动物的主。</p><p>17、学习生物的几点要求,1、每节生物课提前做好课前预习。2、按时完成作业（书后练习题和练习册上的作业）。3、课堂40分钟认真听讲。（注意力集中）4、认真做好笔记（笔记做在书上，该划的内容划上，书上没有的内容补上）。,第五单元生物圈中的其他生物,第一章动物的主要类群,第一节腔肠动物和扁形动物,学习目标,1、知道水螅和涡虫的形态特点和生理特点。2、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征于人类的关系。3、培养学生。</p>