第五单元交流平台

第五单元交流平台Tag内容描述：<p>1、2019人教版部编本六年级上册语文第五单元交流平台 初试身手教学设计教学目标：1.结合课文内容，进一步体会作者围绕中心选材，将重要部分写得详细、具体的方法。2.学会选择恰当的材料来表达中心意思。3.围绕中心意思确定合适的材料，选择恰当的方法来写。重点难点：1.学生交流围绕中心意思选材的方法，并能运用到实际写作中。2.懂得详略得当，选材有所取舍，即要选择与中心意思关系紧密的材料。课时安排：1课时教学过程：一、交流平台1.学生阅读课本上的文字，教师导入交流内容。导语：同学们，大家留意到课本第一段中的一个比喻句了吗？“。</p><p>2、交流平台”“初试身手”教学目标：1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。2.学会围绕中心意思选择合适的材料。教学重点：懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。教学难点： 学会围绕中心意思来选择合适的材料。教具准备：课件教学过程：交流平台一、出示：【课件1】文章之道，必先立本，本丰则末茂。（清）魏禧1. 谁能说出这句话的意思？2. 指导：写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。二、探究讨论1. 出示问题：围绕中心意思来选择材料有什么好处？2. 学生分组讨论。3. 。</p><p>3、这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？,激趣导入,交流平台 初试身手,人教五年级上册,讨论并总结,说明事物的特点,太阳-远 大 热,松鼠-漂亮 乖巧 驯良,作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。,结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么,整体感知,说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。,为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？,1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。</p><p>4、交流平台初试身手 怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢 新课导入 小丽 如果景物发生了变化 可以按照变化的顺序来写 如 海上日出 的第2 3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的 交流平台 小敏 写游览过的一个地方 可以按照游览的顺序来写 如 记金华的双龙洞 就是按游双龙洞的顺序来写的 游览经过清楚明了 小杰 可以把特别吸引你的景物作为重点来写 如 记金华的双龙洞 重点写了外洞。</p><p>5、交流平台,一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。,窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。,留心周围的事物，我们就会有新的发现。,核桃长在树上,冬天窗户起雾,翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的身手。,草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。,细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。,蝌蚪变青蛙,蚂蚁。</p><p>6、交流平台 初试身手,怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？,新课导入,小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。,交流平台,小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。,小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外。</p><p>7、习作例文,交流平台,本单元我们学习了两篇说明文，了解了一些说明方法，感受了两种不同的说明文的语言风格。请大家小组合作，一起回顾课文，了解更多关于说明文的知识。,本单元我们学习了太阳和松鼠这两篇课文。 从太阳这篇课文我们知道了太阳具有__________、 ________和_________的特点。 从松鼠这篇课文我们了解了松鼠的_________、 ________、________等。,距离地。</p>