第五单元解决问题的策略

第五单元解决问题的策略Tag内容描述：<p>1、第五单元测试卷一、直接写得数。18090= 723= 8254= 324=693=12586= 982=21070=32+16+68=14020=24060=32125=二、计算下面各题。548+52+468 135+39+65+11 1322582516三、填表题。1.一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫每天吃72千克食物。动物园里有3头大象和6只熊猫,它们每天需要多少千克的食物?每天一共需要()千克食物大象()头每天吃()千克熊猫()只每天吃()千克2.小丽用一些小棒摆图形,摆了6个。六边形()个用小棒()根四边形()个用小棒()根三边形()个用小棒()根四、解决问题。1。</p><p>2、第五单元测试卷一、直接写出得数。605=7006=4008=567=34+8=92-6=2504=4207=3606=二、算一算。三、列竖式计算。1355= 2068=4028=3567=四、看图列式计算。1.2.3.4.五、根据已知条件,提出问题并解答。1.有3个方阵,每个方阵有20名学生,其中男生有40名。2.一只鸡2千克。3.杨树有42棵,柳树有36棵,松树比它们棵数和的一半多3棵。六、解决问题。1.小华、小丽和小强三人跳绳比赛,小丽跳了26下,小华跳了18下,小强跳的比他们俩跳的总和的2倍少54下。小强跳了多少下。</p><p>3、解决问题的策略1.掌握用列表或列式的方法解决生活中的实际问题。2.掌握用画图的策略解决简单的实际问题。1.使学生经历用不同方法探索解决问题策略的过程。2.通过解决简单的实际问题的过程,培养学生初步理解运用解决问题的策略的价值。3.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。1.引导学生学会提出、筛选问题。当需要对信息进行整理和筛选的问题放在每个学生面前时,教师应引导学生对发现的信息进行分析,从中筛选有用的信息。然后再引导学生根据信息提出有价值的数学问题。2.引导学生分析数量关系、寻求解决问题的策略。在这个。</p><p>4、第 3 课时 练习八教学目标：1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。教学重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。教学准备：课件 教学过程： 一、知。</p><p>5、1、 一辆汽车运货上山，去时的速度每小时36千米，行了5小时到达山顶。下山时按原路返回，只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米？ 2、 动物园里的鳄鱼一天要吃180千克食物，饲养员准备了5吨食物，够鳄鱼吃30。</p><p>6、苏教版数学三年级上册第五单元解决问题的策略同步练习C卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共10题 共29分 1 1分 先量一量 再算出这个长方形的周长 2 1分 某工厂有职工420人 男职工人数是女职工人数的6倍 工厂有男职工 人 3 4分 计算16923 把除数23看作 来试商 商的最高位是 位 计算86439 把除数39。</p>