第五单元口语交际

第五单元口语交际Tag内容描述：<p>1、口语交际写作综合性学习 五 语文版 七年级下册 口语交际 交流科技信息 1.学习利用各种途径搜集科技信息，培养 整理、分析、交流科技信息的能力。 2.学会结合资料正确表达、交流自己的意 见，锻炼口头表达能力，增强语言表达的准确 性和逻辑性。 3.激发关注最新科技信息的兴趣。 将从各种媒体中（报刊、广播、电视、互 联网等）获取的最新科技信息在班上交流，并 谈谈自己的看法和创新设想。 1.确定所要查询的信息，以便更好地收集资讯 。 2.收集资料。 （1）分组，选好负责人、主持人，提供 各种专题活动设计建议，准备资料。 （2）尽可能。</p><p>2、八年级下第五单元复习讲学稿课型：复习课 执笔：王坤 审核：八年级语文组 一、教学目标： A、知识与能力：1、了解所学过的相关古文文体 2、疑难句子及句式的翻译 B、过程与方法：1.人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化与隐士文化 2、景物描写及其作用 3.比较相同文体的写作特色。 C、情感、态度、价值观：领悟作者的思想感情，丰富阅读体验，增强思想认识。 二、教学重点：人文文化熏陶，了解古代贬官文化与隐士文化。 三、教学难点：疑难句子及句式的翻译 四、教学方法： 着重复习文言文常见词语及一些用法，做到触类旁通，活学活用。。</p><p>3、口语交际 即席讲话教学目标知识与技能掌握即席发言的要领和表达技巧。过程与方法通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。情感、态度与价值观进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。学法指导讨论交流法，合作探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。同样，放眼今天，有些人舌绽莲花，纵横捭阖，着实。</p><p>4、口语交际小专题即席讲话1春游后老师要求每人写一篇游记，同学们都或多或少写出了自己的所见所感，只有冬冬一直不写，并且抱怨老师的这种要求。请你劝说冬冬，让他明白老师的用心并完成任务。示例冬冬，春游的时候我们是不是玩得很开心吗？老师让我们把过程和感受写下来，一方面是想提高我们的写作能力，另一方面也是为了让我们把美好的记忆留存下来。看到那些景色你一定也想到、感受到很多东西吧，写下来以后经常回味不好吗？让我们一起来完成这个小任务吧！2近年来，全国各地校园欺凌事件时有发生。当你得知你的同学张峰放学后要去报复今。</p><p>5、口语交际写作综合性学习 五,语文版 七年级下册,口语交际 交流科技信息,1.学习利用各种途径搜集科技信息，培养整理、分析、交流科技信息的能力。 2.学会结合资料正确表达、交流自己的意见，锻炼口头表达能力，增强语言表达的准确性和逻辑性。 3.激发关注最新科技信息的兴趣。,将从各种媒体中（报刊、广播、电视、互联网等）获取的最新科技信息在班上交流，并谈谈自己的看法和创新设想。,1.确定所要查询的信息，以便更好地收集资讯。 2.收集资料。 （1）分组，选好负责人、主持人，提供各种专题活动设计建议，准备资料。 （2）尽可能多收集。</p><p>6、第五单元口语交际,科技发展：利大还是弊大 辩论会,辩论要点：,1、认真搜集说明自己观点的具体事例和材料。 2、认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行 反驳。 3、预测对方会从哪些方面提出相反的意见，己 方该怎样反驳。 4、注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理 清楚地进行表达。 5、组内团结合作从不同的侧面丰富材料。,辩论的基本程序：,开篇立论自由辩论总结陈词,（陈述观点论证观点、反驳对方总结观点。</p><p>7、第五单元口语交际 保护文物 学习目标 1 针对长城存在的问题 提出合理化的建议 2 围绕 保护文物 进行口语交际 做到说清楚 说具体 做到言之有序 言之有理 3 通过本次交际提高文物保护意识 树立 保护文物 人人有责 从我。</p><p>8、习作：“世界文化遗产”导游词,马召镇四府营小学文笑,导游词结构,1、问候大家+介绍自己+告诉游客旅游目的。,例：游客朋友们，大家好,我是这次的导游。希望在我的陪同下大家能渡过这愉快的一天。我们这次是要去看世界著名的文化遗产-布达拉宫。,例：长城以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世，是中华民族的骄傲与象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹。,2、介。</p><p>9、口语交际 综合性学习（五）,一、口语交际讲故事，评故事 1本周的班会上，你们班将开展“讲故事，评故事”活动。请你积极参加。 (1)分组讲故事。 假如你是小组组长，你打算邀请本组的“故事大王”张华同学讲一个童话故事，你怎样向他发出邀请？ “张华同学，你好！这次班级开展的讲故事活动，我希望你能发挥你的聪明才智来给大家讲个故事，好吗？”,(2)全班交流。 下面是班长讲述的一个故事，请谈谈你的感悟。,一只。</p><p>10、口语交际 商量 教学目标 1学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 教学重难点 用商量的语气，把自己的想法说清楚。 教学准备 相关课件。 课时安排 一课时 教学过程 板块一谈话导入，揭示课题 1谈话导入。 人在社会上生活，就少不了与其他人打交道。有时候，我们还会有求于人。当我们需要寻求别人的帮助，或者自己拿不定主意、与别人。</p>