第五单元绿色行动

第五单元绿色行动Tag内容描述：<p>1、绿色行动100以内加减法信息窗二,观察一下提一个数学问题？,一班一共要挂多少个牌子？,把已经挂的27个牌子和没挂的6个合起来。,27+6=,27,+ 6,=,7+6=13,20+13=33,33(个）,百 十 个,27,+6=,百 十 个,27,+6。</p><p>2、两位数减一位数退位减法,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,一年级展出9幅画。,根据这些信息，你能提出什么问题吗？,二年级比一年级多展出多少幅画?,三年级展出38幅画。,二年级来了8人。,三年级来了24人。,二年级比三年级少来了多少人？,一年级展出9盆花。,二年级展出30盆花。,三年级展出38盆花。,我们三年级来了24人。,我们二年级来了8人。,10 - 9 = 1,2。</p><p>3、100以内的加减法,1,PPT学习交流,3个十是（ ） 3个一是（ ） 8个十和4个一合起来是（ ） 45里面有（ ）个十和（ ）个一,2,PPT学习交流,口算： 60+2= 30+4= 60+20= 30+40=,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,小朋友们在浇花,亮亮浇了26棵 东东浇了3棵 芳芳浇了30棵,5,PPT学习交流,亮亮和东东一共浇了多少棵花？,26+3=,6,PPT学。</p><p>4、100以内的不进位加法 教 学 目 标 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学。</p><p>5、两位数减一位数（不退位）和整十数 教 学 目 标 1、 学生掌握两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的算理和计算方法。 2、 学生能够熟练的进行口算两位数减一位数（不退位）和整十数。 3、 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。 知识基础问题预设 1、 怎样计算两位数减一位数（不退位）？ 2、 两位数减整十数怎么口算？ 教 学 重 难 点 理解并掌握两位数减一位数（不退位）和整十数的口算方。</p><p>6、两位数减一位数 教 学 目 标 1、 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2、 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3、 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 知识基础问题预设 1、 怎样口算两位数减一位数（退位）？ 2、 退位减法与实际生活有什么联系？怎么应用？ 教 学 重 难 点 理解并掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。</p><p>7、100以内进位加法 教 学 目 标 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 知识基础问题预设 1、 怎样口算两位数加一位数（进位）？ 2、进位加法与实际生活有什么联系。</p><p>8、一起学 数学吧,请仔细看,7+8=,20+30=,50+30=,12+7=,18-9=,18-6=,43-3=,43-3=,8+5=,86-6=,看谁算得快！,口答：,3 个十是（ ）。 3 个 一是（ ）。 8 个十和 4 个一合起来是（ ）。 4 5里面有（ ）个十和（ ）个一。,30,3,84,4,5,口算：,60。</p><p>9、整十数加一位数 相应的减法,复 习,一、口算： 7+2= 6-3= 10+4= 18-8= 7+6= 10-5= 3+7= 13-5= 6+10= 5+5= 二、口答： （1）45里面有( )个10和( )个1。 （2）3个10和8个1是( )。 （3）6个10和7个1组成( )。,9,3,14,10,13,5,10,8,16,10,4,5,38,67。</p><p>10、绿色行动100以内的加减法 教学内容：5253页，两位数减一位数（退位）口算方法 教学目标： 、结合具体情境，进一步掌握100以内数的减法的口算方法，熟练正确的口算。 、通过多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。 、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。 、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。</p>