第五单元18萧山杨梅语文版

第五单元18萧山杨梅语文版Tag内容描述：<p>1、18 萧山杨梅教学要求1指导学生有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。教学重点指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。教学难点了解课文重点语句的含义。教学准备作者资料、书籍爱的教育寄小读者教学时间2课时。教学过程第一课时一、初读课文，扫除障碍1自己读课文。</p><p>2、萧山杨梅教案一：读书从读题目开始1：板书课题写萧字当写到中间长竖时，询问下面的笔顺，这时候看教师板书完萧字。2：看到这个题目你知道什么？假如让你以萧山杨梅写一篇文章的话，你会写哪些内容呢？小结：看来同学们都写杨梅这个物，看看著名的作家袁鹰写了哪些内容呢？同学们默读课文，读准字音，读通句子，看到作者和你写的一样的地方画下来。二：检查交流了解学情1：课文读完了，在读书过程中你有哪些词句觉得难读，需要提醒大家注意的吗？出示检查：尽钱买尽量吃检查读：预设尽量吃学生可能会读错。当学生出错的时候教师提示：到底。</p><p>3、萧山杨梅这是篇课文讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。在教学中，我主要通过对课文中重点的词句进行理解，引导学生有感情地进行朗读，来达到理解课文主要内容的目的。本课理解感悟的重点是，让学生在读书中体会课文字里行间体现出的师生之情，所以重点放在：学生有感情地朗读来理解课文的主要内容，主要让学生在朗读过程中，体会到金老。</p><p>4、萧山杨梅教学反思萧山杨梅是语文版四年级下册第五单元的一篇精读课文。本单元所选文章均以“爱”为主题，重点考察对课文内容的把握。本课分两个课时学习。第一课时侧重点在于字词的理解、掌握以及对课文内容的整体感知。第二课时侧重点放在通过多种形式的朗读，感受师生的互爱之情。下面就第二课时的教学设计，谈谈我的几点做法：一、对共用的导学案进行细化设计。共用导学案精读感悟部分共有三个。</p><p>5、18 萧山杨梅一、默读5、6自然段，想一想：杨梅经常能吃到，为什么金老师请吃萧山杨梅这事吃得最开心，最惬意？一、 联系课文内容，理解句子“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？”这句子正确理解的一项是（ ）A这句话表达了作者对金老。</p><p>6、萧山杨梅这是篇课文讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。在教学中，我主要通过对课文中重点的词句进行理解，引导学生有感情地进行朗读，来达到理解课文主要内容的目的。本课理解感悟的重点是，让学生在读书中体会课文字里行间体现出的师生之情，所以重点放在：学生有感情地朗读来理解课文的主要内容，主要让学生在朗读过程中，体会到金老师的爱使“我”感到无比温暖的思想感情。在教学环节中，将朗读作为了重点，在学生朗读过程中，能够把握语气的转变，。</p><p>7、萧山杨梅教学反思萧山杨梅是语文版四年级下册第五单元的一篇精读课文。本单元所选文章均以“爱”为主题，重点考察对课文内容的把握。本课分两个课时学习。第一课时侧重点在于字词的理解、掌握以及对课文内容的整体感知。第二课时侧重点放在通过多种形式的朗读，感受师生的互爱之情。下面就第二课时的教学设计，谈谈我的几点做法：一、对共用的导学案进行细化设计。共用导学案精读感悟部分共有三个问题：1、默读课文3-7自然段，找一找、划一划表现金老师怎样知道学生课外阅读和关心爱护学生的有关句子，认真读一读，体会金老师的特点。2、。</p><p>8、第18课 萧山杨梅,老师，是辛勤的园丁。他用诚挚的教诲，开启学生的阅读之门；他用理解与尊重，引领学生去书籍的宝库中探索世界、探求人生；他用悉心的爱护与关心赢得了学生的尊重和怀念。让我们走进课文，和作者一起感受老师的关怀和爱护吧！,课前导入,1.会认、会写本课生字，掌握本课新词。 2.有感情地朗读课文、理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。（重点） 3.了解课文重点语句的含义，体会。</p><p>9、18 萧山杨梅一、默读5、6自然段，想一想：杨梅经常能吃到，为什么金老师请吃萧山杨梅这事吃得最开心，最惬意？一、 联系课文内容，理解句子“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？”这句子正确理解的一项是（ ）A这句话表达了作者对金老师的崇敬之情。B金老师请“我们”吃萧山杨梅，“我们”忘不了他。C金老师虽然不教“我们”几十年了，但是“我”永远不会忘记金老师对“我们”的关爱。二、 巩固练习。读下面的句子，说说带点的词语在句子中的作用，然后选其中两个词语造句。1我常常想到萧山杨梅。2吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅。</p><p>10、语文S版四年级下册第五单元第18课萧山杨梅同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共16题；共89分)1. （8分）读拼音，写词语。 yn yuho wnhn dudng sh_______。</p><p>11、第 1 页 共 8 页 语文语文 S S 版四年级下册第五单元第版四年级下册第五单元第 1818 课课 萧山杨梅萧山杨梅 同步练习同步练习 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础题基础题 共共 1616 题 共题 共 8686 分分。</p><p>12、第 1 页 共 8 页 语文语文 S S 版四年级下册第五单元第版四年级下册第五单元第 1818 课课 萧山杨梅萧山杨梅 同步练习同步练习 C C 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础题基础题 共共 1616 题 共题 共 8585 分分。</p><p>13、第 1 页 共 7 页 语文语文 S S 版四年级下册第五单元第版四年级下册第五单元第 1818 课课 萧山杨梅萧山杨梅 同步练习 同步练习 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础题基础题 共共 2020 题 共题 共 9797。</p><p>14、第 1 页 共 7 页 语文语文 S S 版四年级下册第五单元第版四年级下册第五单元第 1818 课课 萧山杨梅萧山杨梅 同步练习同步练习 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础题基础题 共共 1616 题 共题 共 9292 分分。</p><p>15、第 1 页 共 7 页 语文语文 S S 版四年级下册第五单元第版四年级下册第五单元第 1818 课课 萧山杨梅萧山杨梅 同步练习同步练习 A A 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础题基础题 共共 2020 题 共题 共 103103。</p>