第五单元语文园地五

第五单元语文园地五Tag内容描述：<p>1、语文园地五口语交际教学设计口语交际要求：这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学流程：一、情境导入，感知动物的奇妙。1、教师引用书中的第一段话导入。小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬。</p><p>2、口语交际我该怎么办教学设计及说明义教六年制第四册第五组口语交际我该怎么办教学设计及说明学习目标：1、仔细观察，了解图中的小朋友在什么地方，遇到了什么情况，设想一下他会怎么办，把自己的意思表达清楚，能让别人听明白。2、遇到困难时，自己寻求解决问题的办法，培养学生的生活实践能力。教学重点：培养听说能力，能听明白同学的意见，说出自己的意见。教学时间：一课时课前准备：课件教学流程：一、三言两语说图意1、指导看图出示课件，认真观察，想一想图上小男孩遇上了什么事。2、以评促说，说清图意。3、揭示话题。意图：通过。</p><p>3、语文园地五教学目标：1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。学习难点：“我的发现” 我的学习自主准备1.默读提示，了解本次口语交际的内容。2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段。</p><p>4、第 1 页 共 3 页 人教部编版三年级语文上册人教部编版三年级语文上册 第五单元语第五单元语 文园地五文园地五 优质课教案设计优质课教案设计 第五单元语文园地 教学目标 1 学会留心 细致地观察周围的事物 2 写一写生活中的观察 教学过程 一 交流平台 1 自由朗读 交流平台 中的几段话 2 指名读 其他同学想一想 这几段文字写的是 什么 3 指名说一说 提示 这几段话都是写的让我们学会留心观察。</p><p>5、语文园地五,你有什么发现？,这些字都是“包”加上不同的偏旁组成的新字，而且偏旁不同，生字所表达的意思也会不同。,有饭能吃饱， 有水把茶泡 有足快快跑， 有手轻轻抱， 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。,饭,fn,吃饭 做饭,能,nng,才能 能力,一起认一认,饱,bo,吃饱 饱饭,茶,ch,喝茶 泡茶,泡,po,水泡 泡泡,轻,qng,轻重 轻轻,鞭,bin,鞭子 甩鞭,炮,po,鞭炮 大炮。</p>