第五节两栖动物和爬行

第五节两栖动物和爬行Tag内容描述：<p>1、两栖动物教案 一、教学目标：1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点2、概述两栖动物的主要特征3、学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察和分析综合能力。4、举例人说明两栖动物与人类的关系二、教学重点、难点:重点：两栖动物的主要特征难点：青蛙适于水陆两栖生活的特点三、教学准备：教师准备：挂图、青蛙标本、相关视频。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入展示鱼和青蛙的图片，能在水中游泳的都是鱼吗？引入两栖动物有哪些特点？学生观察，思考。青蛙的发育：青蛙的形态结构：两栖动。</p><p>2、两栖动物学案 【学习目标】 1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点2、概述两栖动物的主要特征4、举例人说明两栖动物与人类的关系【重点难点】重点：两栖动物的主要特征难点：青蛙适于水陆两栖生活的特点【新知探究】一、自主探究：1、蝌蚪的外形和内部结构都与 相似，有尾，用 进行呼吸，只能在 中生活。蝌蚪发育成青蛙后， 和 都消失，生出 和 ，可以在陆地上生活。2、青蛙湿润的皮肤里密布着丰富的 可以辅助 进行呼吸。3、青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等动物由于幼体在 中生活，用 呼吸，成体大多生活在 上，也可以在 中游泳，所有属于 动物。该。</p><p>3、爬行动物教案 一、教学目标：知识与技能：概述爬行动物的主要特征。过程与方法：通过对蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要 特征，培养学生的分析与归纳总结的能力。情感态度价值观：了解爬行动物与人类生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的 意识。二、教学重点、难点:重点：爬行动物的主要特征难点:从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征三、教学准备：教师准备：挂图、蜥蜴标本、相关资料。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入展示龟和青蛙的图片，能在水中游泳为什么是两种不同。</p><p>4、1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ ） A鱼类有鳍，运动灵活 B鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D鱼类有鳞片，能减少游泳阻力,C,温故而知新,2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A身体呈流线型 B身体上长有鳍 C有由脊椎骨组成的脊柱 D用鳃呼吸,C,3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ ） A.水口鳃血液 B.水鳃血液 C.水鼻鳃血液 D.水口鼻鳃血液,B,4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：1______，2______。,（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_________有利于进行___________。 （。</p><p>5、第五节 两栖动物和爬行动物,想一想，议一议,青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？,池塘中的蝌蚪,雌蛙和雄蛙同时将卵子和精子产在水中,在水中完成受精过程.,蛙的受精卵发育成蝌蚪,仍生活在水中,在水中继续发育。,蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里生活。,比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物,发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种发育叫变态发育,（1）观察青蛙。</p>