地形图的判读教案2

地形图的判读教案2Tag内容描述：<p>1、地形图的判读 课题 第一章 第四节 地形图的判读 执教者 授课日期 课 型 新 授 课 教具 课 件 教 学 目 标 1知识与技能目标：初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况 2过程与方法目标：在各种地图上，学会。</p><p>2、第四节 地形图的判读 教案 课题 第四节 地形图的判读 教学目的 使学生知道地面高度的两种计算方法 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型 教学重难点 重点 根据等高线数值大小辨别地势高低 根据等高线疏密辨别。</p><p>3、第四节 地形图的判读 教案 课题 第四节 地形图的判读 教学目的 使学生知道地面高度的两种计算方法 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型 教学重难点 重点 根据等高线数值大小辨别地势高低 根据等高线疏密辨别。</p><p>4、第四节 地形图的判读 课题 第四节 地形图的判读 教学目的 使学生知道地面高度的两种计算方法 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型 教学重难点 重点 根据等高线数值大小辨别地势高低 根据等高线疏密辨别坡度陡。</p><p>5、第四节地形图的判读（2）教学目标知识与能力目标会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等,学会读分层设色地形图。情感态度与价值观目标通过探究活动,激发学生学习地理的兴趣,初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。过程与方法 通过读图、绘图,对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养;通过观察、比较、抽象、概括等过程,形成地理概念,进而理解等高线地形图的特点和表。</p>