第一单元备课.

第一单元备课.Tag内容描述：<p>1、 识字1教学目标：1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，。</p><p>2、第一单元 黄河掠影-用字母表示数一、教学内容 : 用字母表示数 ; 用字母表示常见的数量关系和计算公式 ; 用字母表示加法运算律以及减法的运算性质 ;求含有字母的式子的值 ; 运用加法运算律 进行简便计算。二、教学目标 1. 结合具体情境 , 体验用字母表示数的意义和作用 , 学会用字母表示数、表示常见 的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值 , 求含有字母的式子的值。 2. 在解决问题的过程中 , 理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质 , 并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3. 通过算式的变换 , 理解和。</p><p>3、胡庄小学 五 年级 上 册 英语 电子教案第 一 单元单元备课单元主题Unit1 Whats he like?教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。主情景图通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。单元目标知识与能力目标句型（1） 能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isnt.Whats he like? Shes kind.（2） 能够在情景中运用句型：Is he/she young/.? Whats he/she like?He/She is kind/.询问并回答某人的性格或外貌特征。</p><p>4、第 1 周 星期一 2014年 2月17日课题识字1课节编号1教学目标1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 2、正确、整齐、规范书写生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。教学重点主动识字，把识字和看图、学词、生活结合起来。教学难点正确、有感情地朗读课文。教学准备多媒体 生字卡片教学过程一、 创设情境，激发兴趣1、(课件)看动画，感受春天。 潺潺水声，鸟儿鸣叫。天气渐渐地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔。这是什么季节到了？（板书：春天） 师激趣:。</p><p>5、人教版五年级语文第一组单元备课 教材分析 本组以 我爱读书 为专题编排的 内容丰富 形式多样 都紧密围绕着阅读 会不会读书 决定着一个人的智力发展 古今中外的成名人士 无不从阅读中汲取营养 窃读记 生动细致的刻画了作者窃读的心理和滋味 表达了作者对读书的热爱和渴望 小苗与大叔的对话 通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流 使我们得到对阅读的见解有益见解 走遍天下书为侣 则在假定和选择中 告诉我们要与。</p><p>6、教 学 设 计题 目第一单元总课时13学 校临江一中教者张海艳年 级八学 科语文设计来源自我设计教学时间2010年 9月1 日 9月 日教材分析本单元的课文,有的是诗歌,有的是回忆录,有的是小说,有的是电视剧,逼真地再现了长征途中的动人情景.读这些课文就如同走一走长征之路,会更加深刻地理解长征深远。</p>