第一单元第一章
A.细胞分裂素 B.乙烯。细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解。C.在成熟的叶肉细胞中合成。B.第一个发现了细胞。C.第一个提出了细胞的概念。A.无机物 B.有机物。第一单元生物和生物圈。人教版七年级上册生物 第一单元第一章 认识生物 章末复习测试。
第一单元第一章Tag内容描述:<p>1、七年级生物一二单元测试试题(时间:40分钟 满分:100分)班级 姓名 学号 嘿!亲爱的同学,你好!现在是展示你自己能力的时候了。只要你仔细审题、多思多想、沉着应答,把平常水平发挥出来,你就会有出色的表现。放松一点,相信自己的实力!一、作出决策(每小题2分,共40分)1下列属于生物的是( )A弹琴的机器人 B睡眠中的白兔 C流动的空气 D飘浮的云2下列现象中,属于与缺水环境相适应的现象是( )A候鸟的迁徙 B蛾类夜间行动 C仙人掌的叶变成刺 D山顶的旗形树3“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这句诗描写了桃花的开放主要受哪种环境因。</p><p>2、1下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长现象()A细胞分裂素B乙烯C生长素 D赤霉素答案:D2在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能()A延缓叶片变黄B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程解析:选A。叶绿体含有叶绿素和类胡萝卜素,两者的比例决定了叶片的颜色,叶绿素若被降解,含量减少,类胡萝卜素比例增大,叶片就会发黄;反之,叶片变黄将可延缓。3在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是()A脱落酸 B乙烯C细胞分裂素 D赤霉素答案:A4番茄果实成熟过程中,乙烯释。</p><p>3、1关于细胞的多样性的举证不属实的是()A鸵鸟的卵细胞直径达5 cm,是最大的细胞B动物的神经细胞可伸出长达1 m的神经纤维C独立生活的支原体直径约100 nmD专营寄生生活的病毒需借助于电镜才能看到解析:选D。病毒无细胞结构,作为细胞多样性的举证不属实。2普通光学显微镜和电子显微镜所观察到的细胞结构分别称为()A显微结构、亚显微结构B光学显微结构、电子显微结构C亚显微结构、分子结构D宏观结构、微观结构解析:选A。普通光学显微镜下观察到的细胞结构为显微结构,电子显微镜下观察到的细胞结构为亚显微结构。3普通光学显微镜和电子显微镜。</p><p>4、1詹森在生物科学领域的研究中带来了新突破,这是因为他()A制造了第一台显微镜B第一个发现了细胞C第一个提出了细胞的概念D创立了细胞学说解析:选A。詹森把两块凸透镜安装在一个适当长度的长管两端,制造了世界上第一台显微镜,为后来的生物科学研究做出了巨大贡献。2根据细胞学说的内容,所有的细胞来源于()A无机物B有机物C先前存在的细胞 D培养皿培养解析:选C。细胞学说的内容之一为:细胞只能由细胞分裂而来,故所有的细胞来源于先前存在的细胞。3下列属于原核生物界的是()A池塘中的变形虫 B牙垢中的细菌C鲑鱼的红细胞 D公牛体内的精子。</p><p>5、第一章认识生物,第一单元生物和生物圈,考点1生物的特征,考点2科学探究的基本方法生物学探究的常用方法包括观察法、____________、实验法、收集和分析资料法、比较法、分类法等。1.观察法:科学观察可以直接用肉眼。</p><p>6、第一单元 第一章模拟实训 1.(2018潍坊)在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体( ) A.能够生长和发育 B.成熟个体能够繁殖后代 C.具有遗传和变异现象 D.能对各种刺激作出反应 2.(2018广东)下列诗句包含。</p><p>7、人教版七年级上册生物 第一单元第一章 认识生物 章末复习测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 有“绿色水库”之称的生态系统是( )A淡水生态系统B农田生态系统C森林生态系统D湿地生态系统2 . 科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察,发现海沟深处有鱼,虾,但没有植。</p><p>8、七年级上第一单元第一章生物试卷 满分100分 时间60分钟 一 单项选择题 每小题3分 共60分 1 下列符合学生实验规则的一项是 B A 学生进实验室前无须进行任何准备 进实验室后一定按老师的要求去做 B 学生进实验室前必须进行认真预习 进实验室后一定按老师的要求去做 C 学生进实验室前必须进行认真预习 进实验室后自主操作 完成实验 不一定要按老师的要求去做 D 实验过程中 出现异常或意外事故。</p><p>9、2016七年级生物上册第一单元第一章教案 教学目标 知识与能力 学会科学观察的一般方法 通过观察 比较和分析 了解生物的基本特征 过程与方法 通过组织学生参加各种教学活动 逐渐培养学生观察 口头表达 分析问题和解决问题的能力 情感与价值观 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神 使学生成为既能准确地表达自己的见解 又能虚心倾听别人的意见的人 教学重点和难点 知识与能力 引导学生观察生命活动的现象。</p>