第一节减数分裂中的染色体行为

第一节减数分裂中的染色体行为Tag内容描述：<p>1、减数分裂中的染色体行为一、染色体1.种类：中间着丝粒染色体（两臂大致等长）、近端着丝粒染色体（一臂长，一臂短）和端着丝粒染色体（着丝粒位于一端）。2.特点：同一种生物，细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置都是相对恒定的。是识别染色体的重要特征。思考：人和高等动物的产生都是靠精子和卵细胞融合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体，那么精子和卵细胞是怎么来的？提示：是由人和高等动物的生殖腺的原始生殖细胞经减数分裂产生的。二、减数分裂过程中的染色体行为1.概念：进行有性生殖的生物在原始生殖细胞（精原细胞或卵原细。</p><p>2、第1节减数分裂,陈艳辉石家庄市第十中学,必修2第2章基因与染色体的关系,孟德尔假说,1）生物的性状是由遗传因子决定的,2）体细胞中遗传因子成对存在,3）生物体生成生殖细胞时-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,4）受精时，雌雄配子的结合是随机的,3）生物体生成生殖细胞时-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,1.概念,染色体数目减半的一种特殊分裂方式,染色体只复制。</p><p>3、第一节减数分裂和受精作用,第二章基因和染色体的关系,一、减数分裂,讨论配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？,2配子细胞是有丝分裂产生的吗？,雌,雄,问题探讨,作出推理,46,卵细胞,受精卵,新个体,父,母,（有丝分裂）,精子,92,92,46,受精,（有丝分裂）,假设:配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的,46,46,作出推理,46,卵细胞,受精卵,新个体,父,母。</p><p>4、高三生物高考第一轮复习减数分裂,邢台市第一中学霍凤芝,知识目标1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.阐明减数分裂对生物遗传和变异的重要性。能力目标1.使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。2.运用建构模型的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。情感目标认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观。,减数分裂1概念：进行的生物，在产生细胞时进行的染色体数目的细胞。</p><p>5、减数分裂中的染色体行为 浙江省台州中学 新个体 受精卵 何种分裂 有丝分裂 何种作用 受精作用 何种分裂 减数分裂 父方 母方 46 46 46 46 23 23 从细胞水平上来看 人是怎样诞生的 1 概念 在原始生殖细胞 如动物的精原细胞或卵原细胞 发展为成熟的生殖细胞 精子或卵细胞 的过程中 染色体只复制一次 而细胞连续分裂两次 使新产生的生殖细胞中染色体数目减半的过程 减数分裂 2 适用阶段。</p><p>6、2 1 减数分裂和受精作用 一 学案 一 本节聚焦 1 减数分裂的过程和概念 2 同源染色体 四分体的概念以及染色体行为的变化规律 二 探究过程 一 减数分裂的概念 范围 时期 特点 结果 二 精子的形成 1 场所 2 同源染色体 形态 大小一般都相同 一条来自父方 一条来自母方的染色体 例1 细胞中有 对同源染色体 它们分别是 哪几条是非同源染色体 3 姐妹染色单体有 4 图中a和b的关系是。</p><p>7、减数分裂,染色体的行为,基因自由组合定律的核心内容： 在形成配子的过程中，细胞中的等位基因彼此分离，非等位基因自由组合。,你认为遗传定律中所谓的“配子”应该是什么？ 配子泛指有性生殖生物产生的成熟生殖细胞,你是否了解 生物体产生成熟生殖细胞的过程？,生殖细胞形成的场所,高等植物的精子和卵细胞分别在雄蕊和雌蕊中产生,人和哺乳动物生殖细胞形成的场所,人和哺乳动物：雄性是睾丸、雌性是卵巢,蝗虫。</p><p>8、第二章,第一节减数分裂中的染色体行为,1.生物体内的遗传物质是什么?,2.DNA在细胞内的载体有哪些?,3.染色体的成分、形态是怎样呢？,按照着丝粒的位置，人们将染色体分为,染色体的形态类型,中间着丝粒染色体,近端着丝粒染色体,端着丝粒染色体,染色体臂,在正常情况下，每一种生物的细胞核内，各个染色体的形态、大小和着丝粒的位置等都是相对恒定的，它们是人们识别不同染色体的重要标志。,一、染色体。</p>