第3章第2节细胞的结构和功能

第3章第2节细胞的结构和功能Tag内容描述：<p>1、细胞的结构和功能,第2节,学 习 目 标,1.说出细胞的基本结构。,2.简述细胞膜的化学组成和结构特点。,5.简述细胞核的主要结构和功能,3.说出细胞膜物质交换的主要方式和特点。,4.说出各种细胞器的主要功能。,7.解释单位膜、主动运输、染色质、染色体的 概念。,6.说出染色体和染色质的化学组成。,细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质和细胞核：,一、细胞膜,（一）细胞膜的概念,生物膜：细胞的所有膜的统。</p><p>2、细胞的结构和功能,第2节,争妙尚脸螟厚绎序夹畴方遂闪韶戍凄孜博淤操邱龚烦咬尉莫浓疼衡方茵耪第3章第2节细胞的结构和功能第3章第2节细胞的结构和功能,学 习 目 标,1.说出细胞的基本结构。,2.简述细胞膜的化学组成和结构特点。,5.简述细胞核的主要结构和功能,3.说出细胞膜物质交换的主要方式和特点。,4.说出各种细胞器的主要功能。,7.解释单位膜、主动运输、染色质、染色体的 概念。,6.说出染色体和染色质的化学组成。,皱潦秋砚蝶砷拟糙被迟坦疡虹复蟹扁衡舱讹习简俐逼冷矗插疤层宰佛容阴第3章第2节细胞的结构和功能第3章第2节细胞的结构和。</p><p>3、细胞的基本结构与功能虎克的显微镜 虎克观察到的细胞一、构成动物体的细胞人体几种不同形态的细胞制作人口腔上皮细胞临时装片1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。2、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。3、用清水漱口，清除口腔中食物碎屑，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。生理盐水 (0.9%氯化钠溶液 )4、将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。注意： 防止气泡的产生5、用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，缓慢地盖在液滴上。不要产生气泡。碘液吸水纸6、在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖。</p><p>4、细胞的基本结构与功能,虎克的显微镜,虎克观察到的细胞,一、构成动物体的细胞,人体几种不同形态的细胞,制作人口腔上皮细胞临时装片,1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。 2、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。,3、用清水漱口，清除口腔中食物碎屑，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。,生理盐水 (0.9%氯化钠溶液),4、将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。,注意：防止气泡的产。</p><p>5、1 第第 3 3 章章 细胞的结构和功能细胞的结构和功能 1010 江苏卷 江苏卷 2 2 下列关于人体细胞结构和功能的叙述 错误的是下列关于人体细胞结构和功能的叙述 错误的是 A A 在在 mRNAmRNA 合成的同时就会有多个核糖体结台到合成的同时就会有多个核糖体结台到 mRNAmRNA 上上 B B 唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多 C C 核孔是。</p><p>6、知识点三 知识点三 当堂即时达标 细胞质和细胞器 能量 细胞膜 细胞核 细胞质基质 细胞器 无机盐 糖类 氨基酸 核苷酸 环境 物质 ATP 叶绿体 线粒体 光合作用 有氧呼吸 DNA 囊状结构 色素和酶 基粒 酶 DNA 嵴 酶 酶 蛋。</p><p>7、教学目标知识目标1认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。2了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。3了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。4认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。5理解染色质和染色体相互转变的动态关系。6了解原核细胞和真核细胞的区别。能力目标1通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。2通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。3通过设计和分析实验。</p><p>8、北师大版七年级生物上册第3章细胞第一节细胞的基本结构和功能霸州市第十九中学 王艳香 1细胞膜 2细胞质 3细胞核 4线粒体 生命活动的主要场所 保护作用 控制着细胞的生命活动 植物细胞的结构 1细胞壁 支持和保护作用 2细胞膜 紧贴细胞壁 保护作用 3细胞核 控制着细胞的生命活动 4细胞质 内含线粒体等微细结构 5液泡 内含细胞液 6叶绿体 内含叶绿素等色素 动植物细胞的结构不完全相同 细胞壁。</p><p>9、1 / 3 第 1 节 细胞的基本结构和功能 第 1 节细胞的基本结构和功能 一、教学目标 1、知识目标： （ 1）、掌握细胞的结构和功能。 （ 2）、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区别，知道观察动植物细胞的方法。 2、能力目标： 会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。 3、情感目标： （ 1）、通过在本节，让学生体验严谨求实的科学精神。 （ 2）、通过学习有关细胞的知识，初步认同 “ 结构与功能相适应 ” 的生物学观点。 （ 3）、进一步培养学生科学研究的思维方法，让学生形成认识来源于实践的观点。 二、教学重点 1、掌握细。</p><p>10、第一章 植物细胞的结构和功能,自从1665年英国学者胡克(Hooke)首次描述植物细胞，1838年和1839年德国植物学家施莱登(Schleiden)和动物学家施旺(Schwann)创立细胞学说(cell theory)以来，生物学家对细胞的结构和功能有了越来越深刻的认识。,除病毒、类病毒外，已知的生物体都是由细胞构成的。无论是单细胞生物还是多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 学习细胞。</p>