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dlikesomenoodles第Tag内容描述：<p>1、Unit 10Unit 10 Id like some noodles.Id like some noodles. The Ice-cream and Pancake House Would you like to eat ice-cream or pancake? At our restaurant, we have some great _______. We have different_______ of fruit ice-cream, like__________, banana or orange. Would you like a big ______for four yuan or a small one for just two yuan? You can also_______ our delicious pancakes for just five yuan. specials kinds strawberry bowl order FoodsPrices cabbage meat noodles seven yuan a medium bo。</p><p>2、第二课时Section A ( 3a-3c )基础知识回顾.根据句意用所给词的适当形式填空1.Wed like three bowls oftomato( tomato ) andegg( egg ) noodles.2.Theseoranges( orange ) are very good.3.The Pizza House has some greatspecials( special ).4.Would you like somemeat( meat ) in the soup?5.What would you liketo eat( eat )?.根据汉语意思完成句子,每空一词1.你想看什么样的电影?What kind ofmovies would you like?2.老师想要我加入游泳俱乐部。My teacherwould like meto join the swi。</p><p>3、第10单元课 题Unit10 Id like some noodles.Section B (3a-Self Check)课时安排共（5）课时课程标准 P16 1.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；2.能写出简短的文段，如简单的指令、规则；3.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 学习目标1）通过复习如何点餐的句型，4/5的学生能提出合理化的建议。 2） 通过完成3b及模仿2b，2/3的学生能够正确运用点餐的短语和句型介绍自己的餐馆并写出短文。 教学重点1) 通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。2) 通过读、写的训练，让学生们能真正在实际活。</p><p>4、第10单元课 题Unit10 Id like some noodles.Section B (2a-2c)课时安排共（5）课时课程标准 P16 1.能连贯、流畅地朗读课文；2.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；学习目标1.通过自读及图片展示，4/5的学生能准确辨别出world, answer, different, candle, age, blow out, if, will, lucky,popular 等单词；2.通过运用skimmimg,skinning等阅读技能，2/3的学生能准确找到相关信息并正确完成相应的练习。3.通过小组讨论，2/3的学生会准确使用目标语言谈论如何过生日。教学重点1.进一步了解世界各地的饮食文化以及生日习惯。2.通过阅读。</p><p>5、第10单元课 题Unit 10 Id like some noodles.SectionB (1a-1c)课时安排共（5）课时课程标准 P16（1）能听懂接近自然语速，熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（2）能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。（3）能利用所给提示简单描述一件事情。 学习目标1.通过图片展示及情境创设，4/5的学生能准确辨识与方向有关的单词及词组。2.通过听听力1-3遍，2/3的学生能听懂听力材料大意并准确完成1c及1d的练习。3.通过小组讨论，2/3的学生能正确表达问路与指路，而且能做出正确的反应。教学重点1) Words and expression。</p><p>6、第10单元课 题Unit10 Id like some noodlesSection A (2)课时安排共（5）课时课程标准 P19（1）了解语言的基本结构和常用表意功能。（2）在实际生活中能体会语言的表意功能。（3）理解和掌握点餐的表达方式。 学习目标1.通过朗读，观察，学生能说出句子的意义及基本结构。2.通过探究学习，学生能进一步总结归纳出现在进行时的用法和意义。3. 学生通过练习，能准确完成相关练习。教学重点Would like 句型,及there be 句型的复习与巩固。教学难点Order some food.教学方法小组合作，情景创设 教学准备彩色粉笔，ppt课前作业回顾上一节课的句。</p><p>7、第3课时分层训练,Unit10Idlikesomenoodles.,课内基础自测,课后巩固提升,课内基础自测,第3课时分层训练,.根据句意及首字母提示补全单词1.Thereisaglassofapplej________onthetable.2Chinesepeoplealwayseatd___。</p><p>8、SectionA(2a-3c),任务:句子排序。1.Idlikesomenoodles,please.2.Sure.Andwhatsizewouldyoulike?3.Wehavelargeandsmallones.4.MayItakeyourorder?5.OK.Justwaitforamoment,please.6.Beefandtomatonoodles,please.7。</p><p>9、第3课时分层训练,Unit10Idlikesomenoodles.,课内基础自测,课后巩固提升,课内基础自测,第3课时分层训练,.根据句意及首字母提示补全单词1.Thereisaglassofapplej________onthetable.2Chinesepeoplealwayseatd___。</p><p>10、Unit10Idlikesomenoodles.,.根据首字母及汉语提示补全单词1.Myfavoritefoodisfish(鱼).Itshealthyfood.2.Johnlikesonions(洋葱)andcarrotsverymuch.3.Wouldyoulikesomepancakes(薄饼)?4.InSpringFestival,Chin。</p>