东欧社会主义国家的改革与演变

东欧社会主义国家的改革与演变Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中历史九年级下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变精品教案一、教学目标 1、通过学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。 2、通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。 3、通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。 二、教学重点与难点 1、重点：匈牙利的改革 2、难点：东欧剧变的原因 三、教学要点 教学过程温故知新 如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？导入：“斯大林模式”这个僵化的体制不。</p><p>2、充分体现了中国共产党人立党为公、执政为民的鲜明立场，是在全面建成小康社会决胜阶段打赢脱贫攻坚战的战略指引 充分体现了中国共产党人立党为公、执政为民的鲜明立场，是在全面建成小康社会决胜阶段打赢脱贫攻坚战的战略指引 人教版世界历史九下第五单元第11课 充分体现了中国共产党人立党为公、执政为民的鲜明立场，是在全面建成小康社会决胜阶段打赢脱贫攻坚战的战略指引 苏 联 波 兰 罗马尼亚 匈牙利 保加利亚 民德 南斯拉夫 捷克斯洛伐克 阿尔巴尼亚 “东欧” ，指位于欧洲 东南部和中部地区、苏联 西侧的8个国家，这些国家 在二战后。</p><p>3、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标知识目标1掌握二战后东欧社会主义国家的发展。2掌握匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。3掌握80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。能力目标通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生的历史分析归纳能力。德育目标1通过对匈牙利改革的学习，使学生认识到，从20世纪50。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标一、知识目标通过学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。二、能力目标通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。三、情感态度价值观目标通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。教学重点与难点教学重点：匈牙利的改革。</p><p>5、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标一、知识与能力通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。二、过程与方法通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误。</p><p>6、温故而知新温故而知新: : 1.赫鲁晓夫改革的原因、结果？ 2.戈尔巴乔夫改革的内容、结果？ 3.苏联解体(1991年底) 原因：根本原因： 直接原因： 外部原因： 加速苏联解体的事件： 苏联解体的实质： 苏联解体对社会主义国家的启示： 第11课 东欧社会主义国家东欧社会主义国家 的改革与演变的改革与演变 学习目标： 1.识记匈牙利改革。 2.以匈牙利改革为例，了解东欧社会主义国家的改 革运动的原因。 3.分析从20世纪50年代末起，东欧社会主义国家 相继进行改革的原因及其结果。 4.掌握东欧剧变的情况. 5.分析东欧剧变的原因以及东欧剧变带来的。</p><p>7、第11课 东欧社会主义国家的改革,匈牙利改革,1.匈牙利改革,改革的背景,“二战”后，东欧有哪些国家走上了社会主义道路？,40年代末50年代中期，这些国家为什么纷纷进行改革？,卡达尔（1912-1989年）,卡达尔领导的匈牙利改革采取了哪些措施？,匈牙利改革,1.匈牙利改革,卡达尔改革,改革的成效,改革的背景,改革给匈牙利带来了哪些成效？,匈牙利改革,1.匈牙利改革,2. 东欧其他国家的改革,东欧还有哪些国家也进行了改革？从结果上看有什么共同之处？,1968年苏军坦克驶上布拉格街头,东欧和中国的改革有何相似之处？,温故知新,苏联和中国20世纪80年。</p><p>8、第11课 东欧社会主义国家的改革和演变1.二战后,对东欧各国的国民经济发展影响最大的是( )A.农村存在严重的封建残余B.国家工业基础薄弱C.实行苏式政治经济体制D.生产技术和工具落后2.五六十年代,东欧社会主义国家先后进行了改革,其中改革较为突出的是( )A.罗马尼亚 B.捷克斯罗伐克 C.匈牙利 D.罗马尼亚3.为了迅速发展经济,东欧国家在70年代曾大举借债.其中借债最多的国家是( )A.波兰 B.匈牙利 C.罗马尼亚 D.捷克4.1968年,试图摆脱苏联控制被苏联镇压的国家是( )A.南斯拉夫 B.匈牙利 C.罗马尼亚 D.捷克5.东欧剧变后一分为五的国家是( )A.匈。</p><p>9、第11课东欧社会主义国家的改革与演变知识与技能通过本课的学习，使学生了解东欧社会主义国家改革的主要内容及产生的影响；匈牙利事件；二战后东欧社会主义国家的发展概况；东欧剧变的经过。通过本课的学习，引导学生分析、理解东欧剧变的原因和实质，从而培养学生对历史现象的分析、综合和判断能力。过程与方法指导学生阅读分析东欧剧变的三个阶段及实质，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析历史现象的能力。指导学生观察地图，从中发现问题，进一步思考。情感、态度与价值观通过对东欧剧变原因的分析，使学生认识到。</p><p>10、第11课 东欧社会主义国家的改革与演变,二,一,一、匈牙利的改革 1.欧亚社会主义国家的建立和改革:第二次世界大战后,一些欧洲和亚洲国家相继走上 道路;东欧社会主义国家大都按照 进行经济建设,走了不少弯路;为推动经济发展,它们先后进行改革,其中 的改革较为突出。 2.匈牙利改革 (1)背景:20世纪50年代末,总结 发生的原因和教训,进行局部的改革和调整。 (2)措施: 政治上:改善党的领导,发扬 ,健全法制。 经济上:优先发展 和 ;取消对合作社和国营农场的 计划,改用价格、税收等经济手段进行调节;在工业方面进行 的改革。,社会主义,斯大林模式,匈。</p><p>11、第11课 东欧社会主义国家的改革与演变一、学习目标：1.掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。2.通过分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程和剧变原因，形成一定的历史分析归纳能力。通过本课学习，认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是曲折的。二、重点难点：匈牙利的改革。三、自主预习1.自读课文。2.结合学生用书“自主学习”，在书中找到答案。四、合作探究探究一 匈牙利改革的主要措施有哪些？产生了什么影响？【归纳总。</p><p>12、第11课,东欧社会主义国家的改革与演变,苏联,波兰,罗马尼亚,匈牙利,保加利亚,民德,南斯拉夫,大西洋,捷克斯洛伐克,阿尔巴尼亚,“东欧”，指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，这些国家在二战后都按照苏联模式建立社会主义制度，并与苏联结盟，成为社会主义阵营成员。,东欧各社会主义国家，以苏联的“斯大林模式”为榜样，展开对国民经济的社会主义改造。,首都：布达佩斯,匈牙利人民共和国,一、匈牙利。</p><p>13、东欧社会主义国家的改革和演变课 题东欧社会主义国家的改革和演变课时安排共（ ）课时课程标准以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动学习目标以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动教学重点匈牙利改革教学难点东欧剧变的原因教学方法自主学习、材料分析教学准备多媒体课件课前作业如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥。</p><p>14、东欧社会主义国家的改革与演变,二战后欧亚社会主义国家,匈牙利的改革 1背景 2措施 3影响,斯大林雕像被推倒在地,苏军坦克开进布达佩斯,改革将给匈牙利带来什么影响?”,改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。 但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。,苏军坦克开进布拉格1968 -布拉格之春夭折,东欧剧变(1989) 1原因 2性质 3后果:国家名称, 社会制度,经济状况,在一年之内，东欧各国何以风云突变?,从东欧各国内部看是经济建设的失误。</p><p>15、东欧社会主义国家的改革与演变教案范文模板 通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误;到80年代末出现了东欧剧变。下面就是给大家带来的东欧社会主义国家的改革与演变教案，希望能帮助到大家!人教版九年级下册历史东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标知识与。</p><p>16、东欧社会主义国家的改革与演变教案教学目标知识目标1掌握二战后东欧社会主义国家的发展。2掌握匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。3掌握80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。能力目标通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生的历史分析归纳能力。德育目标1通过对匈牙利改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到20世纪80年代末出现了东欧剧变。通过本课学习，使学生认识到，社会主义的。</p><p>17、东欧社会主义国家的改革与演变习题1二战后东欧社会主义国家进行改革的主要原因是 （ ）A斯大林模式进行经济建设出现弊端 B经济出现了严重困难C赫鲁晓夫改革的影响 D这些国家实行社会主义制度2二战后东欧社会主义国家进行改革中最突出的国家是（ ）A南斯拉夫 B阿尔及利亚 C匈牙利D捷克斯洛伐克3关于匈牙利改革的措施表述正确的是（ ）A政治上，废除共产党的领导，发扬民主，健全法制，稳定政治局势。B针对国民经济比例严重失调的现象，加快重工业发展速度，调整农业政策。C国家取消价格、税收等经济手段，改用指令性计划进行调解D工业方面。</p>