动手动脑学物理

动手动脑学物理Tag内容描述：<p>1、人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案 第一章 声现象 一、声音的产生和传播 1我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音， 却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗? 答案：学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。 比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此 说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手 敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。对于前、后两种方法，教师应该都予 以肯定，尤其是前一。</p><p>2、精品资料为你而备八年级第一章“动手动脑学物理”参考答案及提示p16动手动脑学物理参考答案1学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的。方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来。方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动2通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s1=1500 km，快车的速度v1=105 km/h，火车从北京到上海所用的时间。</p><p>3、人教版九年级课本中动手动脑学物理的题目和答案第十一章多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界1列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，从多方面说明固体、液体、气体的不同特征。答：此题让学生列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，引导学生从形状、体积、流动性等方面归纳总结固体、液体、气体的不同特征。2银河系有多大？用什么长度单位表示最方便。答：银河系巨大，其尺度在1021m左右。长度单位用光年，1光年=9.461015m。一束光穿越银河系要十万年。3组成物质的分子有大多？用什么长度单位最方便？答：一般分子的大小只。</p><p>4、人教版九年级动手动脑学物理答案第十三章第一节 分子热运动1分子的直径大约为10-10m,该正方形每条边排列的分子数目为n=110-2m10-10m=108个，故该正方形中约有的分子数为108108=1016个，全球人口数目约为60亿，即6109，故这些分子的数目大约是全球人口数目的10166109=1.67106倍。2扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教室的每个地方。扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让房间里所有人都被动吸烟。3在热水杯中的水更甜。我们感觉到甜味是由于糖分子与水分子之间的扩散。由于分子运动的快慢与。</p><p>5、第十三章 第二节 内能,作业解析,1. 请分析在以下过程中，冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是减小？机 械能在增大还是减小？ （1）云中形成的冰粒在下落中，温度渐渐升高变成了雨滴。 （2）火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。 （3）飞行的子弹，击中一块木板后嵌在木板中，温度逐渐降低。,答： （1）、冰粒的内能增加，机械能减小。 （2）、火箭的内能增加，机械能增大。 （3）、子弹的内能减小，机械能减小。,2. 用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。,答：“炙手可热”是通过热传。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________人教版九年级动手动脑学物理答案第十三章第一节 分子热运动1分子的直径大约为10-10m,该正方形每条边排列的分子数目为n=110-2m10-10m=108个，故该正方形中约有的分子数为108108=1016个，全球人口数目约为60亿，即6109，故这些分子的数目大约是全球人口数目的10166109=1.67106倍。2扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教室的每个地方。扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让。</p><p>7、物理作业 1 运用能的转化和守恒定律进行物理计算 用铁锤打击铁钉 设打击时有80 的机械能转化为内能 内能的50 用来使铁钉的温度升高 问打击20次后 铁钉的温度升高多少摄氏度 已知铁锤的质量为1 2kg 铁锤打击铁钉时的速度是10m s 铁钉质量是40g 铁的比热是5 0102J kg。</p><p>8、八年级课后动手动脑学物理期末复习测试八年级课后动手动脑学物理期末复习测试 一填空题（每空一填空题（每空 1 1 分，共分，共 2626 分）分） 1.(7-2-3)1.(7-2-3)试分析一个就弹簧测力计不能准确的测量的原因试分析一个就弹簧测力计不能准确的测量的原因。 2.(9-2-2)2.(9-2-2)图图 9.2-99.2-9 的两个容器中盛有同种相同质量的液体，的两个容器中盛有同种相同质量。</p>