冬天是个魔术师教学

冬天是个魔术师教学Tag内容描述：<p>1、冬天是个魔术师教学设计南师附小 肖小梅 教材简析：由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十六个主题单元。冬天是个魔术师是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。学情分析：经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间。</p><p>2、冬天是个魔术师教学设计一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。。</p><p>3、冬天是个魔术师教学设计一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。。</p><p>4、冬天是个魔术师教学设计之三佚名 教学目标1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。2、借助拼音，有感情地朗读课文。3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学准备1、多媒体课件（或图片）、字词卡片、雪花图案。2、引导学生在生活中观察冬天的特点。教学课时：三课时第一课时一谈话导入你们见过魔术师吗？魔术师能变出什么？（兔子、鱼、鲜花、人）是啊，魔术师的本领可真大啊！今天，老师也给大家请来一位魔术师读词卡：魔术师，这位魔术师是谁呢？板贴：冬天哦，原来冬天是个魔术师板书完整，师生齐读。</p><p>5、一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?2、 播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小 树像株洁白的珊湖:那。</p><p>6、冬天是个魔术师教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写7个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。3、通过学习本课，了解冬天的特点，激发热爱大自然、亲近大自然的感情。教学重点、难点：1、识字认字，朗读课文。2、对本课的生字，要读准字音，记住字形。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、（播放风吹的背景音乐）今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书 “魔术师”）。你们想知道它是谁吗？（板书“？”）让我们一起来看一看，猜一猜。</p><p>7、冬天是个魔术师课题冬天是个魔术师课时安排一课时学习目标1初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；2能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；3认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。重点难点教学重、难点：认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。课前准备教具准备：课件、生字卡片图片基本环节集 体 资 源个 人 增 减学习过程一、激情导入1同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？2今天，我们也特意请来了一位魔术师，这位魔术师就是“冬天”。板书：冬天是个魔术师。留意“冬”这个字的写法。3齐读课。</p>