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段太尉逸事状教学课件

——柳宗元 第 一 课 时 题解 段太尉。太尉。逸事状。状。状。记述某人生平事迹。全面介绍一个人的生 平事迹。则只记录逸事(即正史未载之事)。则只记录逸事(即正史未载之事)。关于。可参看教材第128页的介绍。的特点 只录逸事。不可道听途说。段太尉逸事状。题解。段太尉。全面介绍一个人的生平事迹。的特点。只录逸事。行状一般只。

段太尉逸事状教学课件Tag内容描述:<p>1、柳宗元 第 一 课 时 题解 段太尉:太尉,官职名, 其人叫段秀实。 逸事状:“状”,又称“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。“逸事 状”是“行状”的变体。二者的不同在于:“行状”全面介绍一个人的生 平事迹,“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。关于“行状” ,可参看教材第128页的介绍。 “逸事状”的特点 只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实,不可道听途说。 行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全面)。这与写作目的有关 。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个: 1、使史官。</p><p>2、段太尉逸事状,柳宗元,第一课时,题解,段太尉:太尉,官职名,其人叫段秀实。逸事状:“状”,又称“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于:“行状”全面介绍一个人的生平事迹,“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。关于“行状”,可参看教材第128页的介绍。,“逸事状”的特点,只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。所写之事应详细、确实,不可道听途说。行状一般只。</p><p>3、段太尉逸事状,柳宗元,第 一 课 时,教学目标:,1.识记柳宗元及“状”文体的有关常识,掌握重点词语“白、辞、以”的意义和特殊用法,突破实词“谢”。 2掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。,题解,段太尉:太尉,官职名, 其人叫段秀实。 逸事状:“状”,又称“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于:“行状”全面介绍一个。</p>
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