对联六副

对联六副Tag内容描述：<p>1、走近对联,诵读欣赏：对联六副,对联的起源,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 王安石元日,对联的起源,早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据宋史蜀世家记载，五代后蜀主孟昶写的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。从此以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。一直到了明代，人们开始用红纸。</p><p>2、对 联 六 幅,对联的起源 对联作为春联出现在门上是在公元959年的除夕，后蜀主孟昶曾亲自在桃符板上写了“新年纳余庆，嘉节号长春”一联挂在寝门的两边，称为“题桃符”，距今已有一千多年。至宋时推广用在楹柱上。后至明代，经明太祖朱元璋大力提倡，贴春联方成为我国民间的一大习俗。这一习俗还流传到朝鲜、日本和东南亚，并由华侨带到欧洲、美洲及大洋州。,对联的类型 春联：新年纳余庆，嘉节号长春 楹联。</p><p>3、1.走近对联，背诵鉴赏：六副对联，2.对联的由来，一岁的春风在鞭炮声中，给屠苏带来温暖。成千上万的家庭总是在学生日用新桃子换旧桃子。王安石-元日，三、楹联的起源，早在秦汉以前，中国新年就有挂桃护身符的民俗。所谓桃符，是指传说中降鬼神“申屠”和“雷宇”的名字，分别写在两块桃木板上，挂在左右门上，用来驱鬼降魔。这一习俗延续了1000多年，直到第五代，人们才开始在桃木板上写对联。据宋史蜀世家记。</p><p>4、昆明传统文化之 对联漫谈,昆十六中 崔大波,2016年12月21日,对联的意义,对联发展简史,对联的“六要素”,对联的创作,对联“滇男子”,一、对联的意义,孙行者,胡适之,“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多寡，语藏之贫富，思想之条理。” -陈寅恪,“言简意深，对仗工整，平仄协调，形式短小，文辞精炼，是一种特殊形式的诗，是一种高度概括和集中的文艺形式，是。</p><p>5、走近对联,诵读欣赏：对联六副,对联的起源,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 王安石元日,对联的起源,早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据宋史蜀世家记载，五代后蜀主孟昶写的“新年。</p><p>6、一、激趣导入苏东坡一生喜欢游览名山古刹，也留下了许多诙谐的故事。有一次，身为学士的苏东坡穿着朴素的大褂，走到一座庙门前，想见见庙里的方丈。庙里的方丈不认识他，只当是一般香客，便冷冷地说了一声：“坐！”接着又挥挥手对小和尚说：“茶”。苏东坡坐下后，手捧茶杯与方丈谈到庙里的石碑典故，并说出了此庙的历史。方丈见他谈吐不凡，想与他多交流，就将苏东坡让进厢房，并客气地说：“请坐”；又招呼小和尚说：“敬茶。</p><p>7、对 联 六 副,介绍你所了解的有关对联的知识。 (对联的起源、对联的类型、对联的形式等),说一说,对联的起源 对联作为春联出现在门上是在公元959年的 除夕，后蜀主孟昶曾亲自在桃符板上写了 “新年纳余庆，嘉节号长春”一联挂在寝门的两 边，称为“题桃符”，距今已有一千多年。 至宋时推广用在楹柱上。 后至明代，经明太祖朱元璋大力提倡， 贴春联方成为我国民间的一大习俗。 这一习俗还流传到朝鲜、日本和东。</p><p>8、对联六副,1、初步了解对联的一些常识，激发认识中国语言文字艺术之美的兴趣。 2、欣赏六副对联，熟读成诵。 3、学会对联的简单创作。,学习目标,对联雅称楹联，俗称对子，是汉语言独有的文学形式，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。,对联知识窗,对联知识窗,对联的用途,？,日 丽 风 和 桃 李 笑,珠 联 璧 合 凤 凰 飞,福 如 东 海 长 流 水,寿 比 南 山 不 老 松,院 书 麓 岳,惟楚有材。</p><p>9、对联六幅,副,苏东坡一生喜欢游览名山古刹，也留下了许多诙谐的故事。有一次，身为学士的苏东坡穿着朴素的大褂，走到一座庙门前，想见见庙里的方丈。庙里的方丈不认识他，只当是一般香客，便冷冷地说了一声：“坐！”接着又挥挥手对小和尚说：“茶”。苏东坡坐下后，手捧茶杯与方丈谈到庙里的石碑典故，并说出了此庙的历史。方丈见他谈吐不凡，想与他多交流，就将苏东坡让进厢房，并客气地说：“请坐”；又招呼小和尚说：“敬茶。</p><p>10、东川高级中学 SXC,对 联 六 副,学习目标,1、理解每副对联的含义，熟读成诵。 2、让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。 3、学会欣赏对联的方法。,对联知识简介 1.对联是我国独有的文学形式。 2.对联的种类很多。 从张贴处上说： （大门） （柱子） （堂屋墙上） 从用途上说： （祝寿） （结婚） （吊唁） （题画上） (赠友人） （风景名胜处） 3.内。</p><p>11、对联,语言表达新题型,考点探究： 对联是一种文学形式的应用文。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。 对联属于正确运用常见的修辞手法考查的范围，也属于仿写句式考查范围，是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，它直接指向考生语文素养的考查。 能力要求：D（表达应用）,对联的基本知识 一、什么是对联 对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上。</p><p>12、对联六副 对联漫谈教案【教学目标】 1、在课文六副对联学习的基础上，了解对联的特点及基本知识。 2、品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。 3、提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。 【教学重点】 把握对联平仄、对仗等基本特点。 【教学难点】 尝试拟写对联。【教学方法】 赏析法、讨论法、合作学习 【教学时数】 一课时（45分。</p><p>13、对 联 六 副,1、了解关于对联的一些常识,教学目标 :,2、理解每副对联的含义,3、熟读成诵，并从生活中积累,诵读欣赏:,上联:四面湖山归眼底 下联:,上联: 下联:白铁无辜铸佞臣,上联: 下联:壁立千仞,无欲则刚,上联:物华天宝 下联:,上联:海水朝,朝朝朝,朝朝朝落 下联:,上联: 下联:园栽四物:青松、翠竹、白梅兰,万家忧乐到心头,青山有幸埋忠骨,海纳百川，有容乃大。</p><p>14、欢迎光临,常州朝阳中学 蒋士绚,对 联 六 副,诵读欣赏,对 联 六 副,细羽家禽砖后死,粗毛野兽石先生,介绍你所了解的有关对联的知识。(对联的起源、对联的类型、对联的形式等),说一说,对联的起源 对联作为春联出现在门上是在公元959年的除夕，后蜀主孟昶曾亲自在桃符板上写了“新年纳余庆，嘉节号长春”一联挂在寝门的两边，称为“题桃符”，距今已有一千多年。至宋时推广用在楹柱上。后至明代，经明太祖朱元璋大力提倡，贴春联方成为我国民间的一大习俗。这一习俗还流传到朝鲜、日本和东南亚，并由华侨带到欧洲、美洲及大洋州。,对联的类型 。</p><p>15、诵读欣赏：对 联 六 副,对联的起源： 据历史记载，后蜀之主孟昶（chng）在公元964年除夕题于卧室门上的对联 “新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。 到了明代，明太祖朱元璋大力提倡贴对联。贴对联成了我国民间的一大习俗。这一习俗还流传到朝鲜、日本和东南亚， 并由华侨带到美洲、欧洲及大洋州。 宋代诗人王安石在元日中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧。</p>