对人体吸入的空气和呼出

对人体吸入的空气和呼出Tag内容描述：<p>1、授课时间： 班级： 姓名： 组名：课题： 第一单元课题2 化学是以一门实验为基础的科学第二课时 对人吸入的空气和呼出气体的探究学习目标：1、 知识与技能 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、过程与方法能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、 情感态度与价值观通过对人吸入的空气和呼出气体的探究体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等，培养学生严谨科学实验。</p><p>2、课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）一、导入新课1 提问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。）2 导入新课：大家知道这个结论是怎么得出的吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。（板书：二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（边做实验边完成下表）1在引导学生进入实验室探究之前，给学生提供三条信息：（见第10页）2要求学生以组为单位将实验。</p><p>3、第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学(第二课时) 灵宝市实验中学 撰稿人 杨建谋 审验人 李亚娟预习提示一、 填空（1）______能使澄清石灰水变浑浊，根据______判断气体中二氧化碳的含量。（2）判断氧气多少的根据是______。（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中______含量多。二、回答问题（1）如何收集一瓶你呼出的气体？（2）如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？（3）将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现象？教学目。</p><p>4、对人体吸入的空气和呼出气体的探究教学设计一、教学目标：知识与技能：1、学会用控制变量的方法设计对照实验。2、学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。过程与方法：1、了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。2、培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。3、在小组合作中，增强合作与交流的能力。情感态度与价值观1、认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。二、教学重点：了解科学探究的一般。</p><p>5、对人体吸入空气和呼出气体的探究教学设计 教学目标 1 知识与技能目标 1 认识实验是学习化学的一个重要途径 初步学习对实验现象进行观察和描述的方法 2 学习用排水法收集呼出的气体 3 知道用澄清的石灰水可以检验二氧。</p>