对外汉语教师培训

对外汉语教师培训Tag内容描述：<p>1、陕西师范大学City&Guilds国际汉语教师培训课堂学员感悟作者为 陕西某知名小学 教师第三天卢老师讲课深深吸引了我，他对中国文化触类旁通，信手拈来，都乐趣无穷。从他身上看到中华文化的博大精深，运用到个人，指导生活学习，表达出随缘顺心的感觉。整个学习过程信息量很大，不舍得错过每个细节，因为它们时刻都在将自己曾经的知识断裂层点点拼合，不经意间突然明白曾经的问题是这个或那个原因。整个教学过程，卢老师讲得有声有色，娓娓道来，且伴随丰富的文献资料，多角度的诠释，让中国文化的框架逐渐脉轮清晰起来，逐渐融入其中，也情。</p><p>2、大连盼达汉语学校www.panda-edu.com大连国际对外汉语教师培训基地大连国际汉语教师培训基地是大连盼达教育咨询有限公司成立的专门进行大连国际汉语教师培训的教育机构，成立于2011年，集合了国内优质的教师资源，研发出盼达教育独特的培训流程，致力于培养优秀的国际汉语教师。权威证书国际汉语教师协会,英文名International Chinese Language Teachers Association，简称ICA，成立于1995年，是经联合国教科文组织官方授权的国际性团体组织。在中国，ICA获得国家人事部、教育部、劳动部等政府部门的权威认证认可。ICA推出的“国际汉语教师。</p><p>3、对外汉语教师培训考试海外输出基地www.mandaringarden.com.cn对外汉语教师培训赴韩国中文老师项目介绍许多人都认为韩国文化在中国比较盛行，孰不知，以“汉语热”为标志的“哈汉风”也正在邻国形成，对外汉语教师备受韩国青睐，韩国民众对于中国的热情同样与日俱增。中韩两国均以儒家文化为背景，两国民众在感情表达、价值观念和思维方式等方面都非常相似，在文化上更容易产生共鸣，这不仅加深了彼此的了解，也使彼此间的“串门”更加频密。韩国流行“汉语热”，幼儿园小朋友看西游记，这无疑给我们对外汉语教师以巨大的机会。去韩国教明。</p><p>4、中国语言资源开发应用中心对外汉语教师培训结业考试试卷 应用理论（时间：120分钟）考试说明1. 对外汉语教师培训结业考试分基础理论和应用理论两部分，此试题为应用理论测试，内容包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学。2. 试题分填空、选择、注音、笔顺、偏误分析、简答和设计教案七部分，满分为100分。3. 考试时间为120分钟。4. 全部试题的答案必须写在试卷上，并保持字迹清晰。5. 严格遵守考场规则，听从主考的指挥。总分题号一二三四五六七题分151544301220合分人得分一填空 （15分，每空0.5分。）1声。</p><p>5、对外汉语教师培训考试海外输出基地www.mandaringarden.com.cnIPA对外汉语教师培训老师解析语法教学要点对外汉语教学中会遇到很多语法问题，如何考虑？1、汉语语法受语音制约，尤其是书面用语，不过语音制约语法的范围是有限的。2、汉语句法受篇章结构制约很大。下面看一个例子：“姐姐打破了碗”这个意思可以用不同的句式表达，但语境不同，意思也不相同：1）晚饭后，姐姐整理桌子，不小心打破了一个碗。“主动宾”句 （可以没有语境、上文，碗是新信息）2）A：那个绿色的碗呢，怎么不用？B：（那个碗）打破了。“话题说明” （那个碗已知。</p><p>6、国际汉语教师“双证”培训方案孔子学院远程教育中心 2017年5月由孔子学院总部/国家汉办颁布的国际汉语教师证书2017年面试将于7月15日-16日/22日-23日举办。根据汉办有关考试计划，结合各地考生、学员实际需求，孔子学院远程教育中心面向各地分中心、考点/培训点，推出2017“双证”培训，方案如下：一、“双证”培训说明孔子学院总部/国家汉办自2015年起正式颁布国际汉语教师证书，鉴于目前国际汉语教师证书通过率较低（笔试68%，面试35%）的现状，结合考生及学员自身专业、能力情况，根据用户需求，孔子学院远程教育中心联合北京师范大学。</p><p>7、陈述句/statement,动词谓语句： S V O 我们 喜欢 语法 形容词谓语句： S adj 同学们 很 辛苦 名词谓语句： S N 今天 星期二,句子越变越复杂、,S V （ ）O 我们 喜欢 中文语法 我们 特别喜欢 中文语法 （关心中国文化的）人们 喜欢死中文语法了 S adj 同学们 很 辛苦 同学们 辛苦极了 S N 今天 星期二 今天已经星期二了,随着句子长度的增加、,线性序列之间体现出的基本关系没有变 线性序列上的各成分可被类似的东西替代 组合关系 聚合关系,了解这两个概念的意义,从最一般的角度来认识语言的基本特性，达到普遍认同 从最一般的角度入手来解。</p><p>8、结果补语,写错了 打碎了 来晚了 鼓捣清楚了,有结果性（已然、未然） 强调动作形成的结果 用在动宾之间 宾语长时，常提至动词前，被话题化,几个句子,坏了这个杯子的人不是他就是你。 没想到熟土豆的时间这么长！ 他看我以后就跟我打招呼。 吃饭以后，我就去图书馆了。 他喝酒醉了，不能开车。 我跟她约会好了，晚上8点见。/我跟他约定好了，晚上8点见。,趋向补语,拿来 跑过来 爬上来 回美国去 拿出一本书来/拿出来一本书 拿出英语书来/*拿出来英语书,强调动作方向性 有结果性（已然、未然，动作已经有了方向性的轨迹，在认知上容易被理解为。</p>