都江堰课件

都江堰课件Tag内容描述：<p>1、都 江 堰 余秋雨 都江堰 人字堤 飞沙堰 宝瓶口 外江 内江 余秋雨 写作风格：以游记的方式进行文化思考， 将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文被 称为“文化散文” 余秋雨：中国文化史学者，艺术理论家，上海 戏剧学院教授，并曾任校长。获过“国家级突出贡 献专家”称号，代表作：文化苦旅、文明的 碎片、霜冷长河。 余秋雨简介 都江堰位于四川成都平 原西部的岷江上，建于公元 三世纪，是中国战国时期秦 国蜀郡太守李冰及其子率众 修建的一座大型水利工程， 是全世界至今为止，年代最 久、唯一留存、以无坝引水 为特征的宏大水利工。</p><p>2、8 都江堰,资源助读,知识整合,一、作者简介 余秋雨,1946年8月23日出生于浙江省余姚(现在属于慈溪市),当代散文作家、艺术理论家。代表作有散文集文化苦旅山居笔记霜冷长河千年一叹等。,资源助读,知识整合,余秋雨写作的特点是语言通俗,散文小说化。其散文小说化艺术形态主要表现在以下两个方面:一是完整生动的故事情节,注重故事情节的构建;二是历史现场还原式的虚拟,具有丰富的艺术想象力。余秋雨并不局限于传统的散文创作规范,而是采用虚拟性的小说手法,发挥合理的想象,把抽象概念的历史材料,给予生动形象的艺术再现。余秋雨散文的核心表达。</p><p>3、8 都江堰,风雅诗斋,课前预习,文本精解,随堂演练,时文赏读,风雅诗斋,都江堰颂李冰父子联 东流不尽秦时水,西望长陪太守祠。,【注】 秦时水:既指秦时水利工程都江堰,又暗寓李冰父子的惠施崇德像永不枯竭的江水一样,使后世享用不尽。太守祠:指祭祀李冰父子的二 王庙。 赏读:上联褒赞李冰父子筑堰活水、造福人类的伟业;下联是对李冰父子的深切缅怀。因为此联是题在东山门上,故作“西望”。李冰父子尽管早已作古,但是他们造福于百姓的功德将万古长存。 此联文辞质朴,情意真挚,简明扼要,生动鲜明,当然会激励读者从瞻仰古贤圣迹中受到鼓舞,吸取力。</p><p>4、8都江堰,风雅诗斋,课前预习,文本精解,随堂演练,时文赏读,风雅诗斋,都江堰颂李冰父子联东流不尽秦时水,西望长陪太守祠。,【注】秦时水:既指秦时水利工程都江堰,又暗寓李冰父子的惠施崇德像永不枯竭的江水一样。</p><p>5、余秋雨,青城山瀑布,青城山森林,教学目标：,对比手法的运用,作者对都江堰的情感,余秋雨简介,余秋雨（1946）浙江余姚人。艺术理论家，散文家，12岁离家到上海求学，入上海晋元中学，学业成绩优秀（该校90周年校庆时，他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。他治学严谨，著述宏富，早年写有戏剧理论史稿65万字，后又撰写中国文化史述和艺术创造。</p><p>6、第三单元一粒沙里见世界,都江堰,探究与点拨,一、问题探究1文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？【赏析】中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。文章从如下角度把。</p><p>7、散文部分第三单元一粒沙里见世界都江堰 栏目链接 一 作者简介 余秋雨 1946年生 浙江余姚人 当代散文作家 艺术理论家 曾获 国家级突出贡献专家 称号 担任过多所大学教授 有评论家誉之为 左手写散文 不落其浅薄 右手撰。</p><p>8、第四单元文明的踪迹 8都江堰 温馨晨读鸡声茅店月 人迹板桥霜 自主积累博观而约取 厚积而薄发 合作探究奇文共欣赏 疑义相与析 文本拓展掬水月在手 弄花香满衣 栏目索引 哲思品悟 温馨晨读鸡声茅店月 人迹板桥霜 只识。</p><p>9、阶段一 阶段二 阶段四 学业分层测评 阶段三 阶段五 nu mi o yu n sh n r ku l ji o p n l n ni n j n j n d n d n di o ti o k n k ng 暄 渲 弛 驰 祈求 乞求 胜地 圣地 涣然冰释 指像冰遇热消融一般 形容疑虑 误会。</p><p>10、第三单元一粒沙里见世界都江堰 晨诵名篇 古意李颀男儿事长征 少小幽燕客 赌胜马蹄下 由来轻七尺 杀人莫敢前 如蝟毛磔 黄云陇底白云飞 未得报恩不得归 辽东小妇年十五 惯弹琵琶能歌舞 今为羌笛出塞声 使我三军泪如雨 赏析 这首诗是一首拟古诗 开始六句 用五言句将一个在边疆从军的男儿描写得神形兼具 栩栩如生 浮现在读者眼前 第一句 男儿 两字先给读者一个大丈夫的印象 第二句 少小幽燕客 交代从事长征的。</p>