独具魅力的面具

独具魅力的面具Tag内容描述：<p>1、一、面具的起源： 面具是世界上古老民族共生的文化现象， 是人类思维意识发展和宗教情感的产物。 这些面具显示了原始艺术特有的神 秘感、丰富的想象力和精湛的技艺。 西南地区的“地戏”假面表演 西南地区假面表演的演员 西南地区假面表演的演员 演员们列队“踩地神”到各村各家巡行 藏族的宗 教仪式表演 表演者是僧人 代表吉祥的牛头面具 二、面具的发展： 早期的面具一般用于丧葬、驱邪 仪式或原始乐舞。 现在发展为戴面具的化装舞会、 戏曲的脸谱、装饰摆设等。 三、面具的特点： 具有独特的文化内涵和造型强烈、 夸张的特点。 四、面。</p><p>2、独具魅力的,面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。,京剧面具,中国面具,陕西社火面具,中国面具,你最喜欢哪一个面具？,你。</p><p>3、独具魅力的面具,一、面具的历史由来,面具是人类思维意识发展和宗教情感的产物，是世界上古老民族共生的文化现象。用途：早期的面具一般用于丧葬、驱邪仪式（巫术信仰、图腾崇拜）或原始乐舞。当时的那些面具显示了原。</p><p>4、独具魅力的面具,欣赏风格各异的面具艺术,欣赏风格各异的面具艺术,欣赏风格各异的面具艺术,一、面具的起源：,面具是世界上古老民族共生的文化现象，是人类思维意识发展和宗教情感的产物。,在远古时代，人们认为疾。</p><p>5、独具魅力的,面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。,京剧面具,中国面具,陕西社火面具,中国面具,你最喜欢哪一个面具？,你。</p><p>6、独具魅力的面具,一、面具的历史由来,面具是人类思维意识发展和宗教情感的产物，是世界上古老民族共生的文化现象。用途：早期的面具一般用于丧葬、驱邪仪式（巫术信仰、图腾崇拜）或原始乐舞。当时的那些面具显示了原。</p><p>7、独具魅力的面具 教学目标 1 体验各种不同的表情 掌握最基本的表情面具的表现方法 2 通过学习 让学生在欣赏 制作过程中 更好地体验美术给我们的生活 学习带来的乐趣 3 发展学生艺术感知能力和造型表现能力 教学重点。</p><p>8、独具魅力的面具 1教学目标 1 了解关于面具的人文知识和制作方法 2 培养学生动脑 动手 大胆想象 勇于创新的精神 3 锻炼学生的组织能力和活动能力 2学情分析 1 班级之间 学生之间对美术课的兴趣 对美术知识的掌握 理解。</p><p>9、独具魅力的面具 教案 教学目标 1 体验各种不同的表情 掌握最基本的表情面具的表现方法 2 通过学习 让学生在欣赏 制作过程中 更好地体验美术给我们的生活 学习带来的乐趣 3 发展学生艺术感知能力和造型表现能力 教学。</p><p>10、九年级美术上册第二单元有性格的形象第4课独具魅力的面具教案1岭南版 独具魅力的面具教学目标: 1、体验各种不同的表情，掌握最基本的表情面具的表现方法。 2、通过学习，让学生在欣赏、制作过程中，更好地体验美术给我们的生活、学习带来的乐趣。 3、发展学生艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导。</p><p>11、九年级美术上册第二单元有性格的形象第4课独具魅力的面具教案2岭南版 独具魅力的面具1教学目标1.了解关于面具的人文知识和制作方法。 2.培养学生动脑、动手,大胆想象、勇于创新的精神。 3.锻炼学生的组织能力和活动能力。 2学情分析1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。 2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。。</p><p>12、1教学目标1 .了解关于面具的人文知识和制作方法。2 .培养学生动脑、动手,大胆想象、勇于创新的精神。3 .锻炼学生的组织能力和活动能力。2学情分析1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。3.部分学生上美术课没有激情。3重点难点教学重点:(1)面具的设计制作方法.(2)对材料的理解(材料的色。</p><p>13、独具魅力的面具,欣赏风格各异的面具艺术,欣赏风格各异的面具艺术,欣赏风格各异的面具艺术,一、面具的起源：,面具是世界上古老民族共生的文化现象， 是人类思维意识发展和宗教情感的产物。,在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就戴上比鬼怪更狰狞可怖的面具，来阻退鬼怪。他们跳起激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起攻击，这种仪式叫“傩(nu)仪”，面具最早出现在傩祭仪式中。,神秘恐。</p><p>14、独具魅力的面具 教学目标: 1、体验各种不同的表情，掌握最基本的表情面具的表现方法。 2、通过学习，让学生在欣赏、制作过程中，更好地体验美术给我们的生活、学习带来的乐趣。 3、发展学生艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点： 让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观 察、探索、研究其变化。 教学难点： 引导学生抓住表情特征加以夸张，并尝试用多种方法、多种材料。</p>