多变的天气导学案

多变的天气导学案Tag内容描述：<p>1、第一节 多变的天气 知识网络多变的天气天气描 述：阴晴、风雨、冷热等 一个地方短时间的大气状况、多变特 点： 同一时刻不同地方的天气不同天气预报卫星云图常见天气符号空气质量描 述：气温和降水 特 点： 一个地区多年的天气平均状况，长时期、稳定的。气候空气的质量级别与空气质量指数的关系影响因素 随堂练习一、单项选择题1在卫星云图上，白色表示（ ） A陆地 B海洋 C. 云区 D.冰川2“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”能表示诗中描述的天气状况的是（ ）3下列描写气候的诗句是 （ ） A小楼一夜听春雨B清明时节雨纷纷C东边日出西边雨D昨夜。</p><p>2、第一节 多变的天气一、学习目标1.知道天气与气候的特点及区别，体会天气与人类的密切关系。2.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.通过对空气质量的了解，认识洁净空气、保护环境对人类健康的重要性。二、学习重难点重点：天气及其影响、常见的天气符号。难点：天气与生产生活的联系。三、学习过程【新课导入】以常见的天气现象图片导入新课，引导学生思考，常见的天气现象有哪些？【自主学习】知识点一：天气及其影响1. 人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。反映一个地方________的大气状况，2. 天气的特征 变。</p><p>3、多变的天气集体备课备注课题人教版地理七年级上册3.1 多变的天气导学案课型新课一、学习目标：知识与技能能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别常用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能。过程与方法通过收听、收看广播、电视的天气预报节目，讨论当地天气情况，学会根据天气预报合理安排自己的活动，养成用所学地理知识解决生活中具体问题的能力。情感、态度与价值观通过了解天气预报制作过程中的主要环节，使学生受到科学精神的教育。二、学习重难点：天气的特征天气符号三、预习感知（一）。</p><p>4、3.1多变的天气学案导学1区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3用事例说明人类活动对空气质量的影响。先学后教 1、天气和气候的概念(1) 天气指一个地区 的 状态。天气现象的突出特点是 。(2) 气候指一个地区 的 状况，一般 。2、 风向是指 ，有 八个基本方向。风力是指 ，共分 级。级别越大，风力 。提示：特别注意图3.3右侧小图示，思考如何根据风杆和风尾来判断风向和风力。3、卫星云图上的绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 。颜色越白表示 ，一般是 。4、空气质量的高低，与空气中所。</p><p>5、3 1 多变的天气 一 预习案 1 预习目标 1 区分 天气 和 气候 的概念 并能正确运用 2 识别常用的天气符号 能看懂简单的天气图 3 用事例说明人类活动对空气质量的影响 4 通过学习 养成收听 收看天气预报的良好习惯 增。</p><p>6、多变的天气 班级 姓名 学习目标 1能正确理天气的真正含义 2了解天气对生产的影响 3能识别常用的天气符号 能看懂简单的天气图 4 天气能正解确理的真正含义能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响 重难点 天气的特。</p><p>7、多变的天气 学习目标 1 学会区别 天气 和 气候 的概念 以及天气对人类活动的影响 2 能识别常用天气符号 看懂简单的天气图 3 学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报 增加生活常识技能 4 用实例说明人类活动对。</p>