多普勒效应教案

多普勒效应教案Tag内容描述：<p>1、12 5多普勒效应 教学目标 1 知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2 知道什么是多普勒效应 知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象 3 了解多普勒效应的一些应用 重点 1 知道波源的频率与观察者接收到。</p><p>2、广东省揭阳一中高中物理 12 5 多普勒效应教案 新人教版选修3 4 三维教学目标 1 知识与技能 1 知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2 知道什么是多普勒效应 3 能运用多普勒效应解释一些物理现象 2 过程与方法。</p><p>3、12 5多普勒效应 教学目标 1 知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2 知道什么是多普勒效应 3 能运用多普勒效应解释一些物理现象 重点难点 重点 知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的 难点 波源的频率与观察者接收到的频率的区别 设计思想 多普勒效应概念比较抽象 备课时需要从学生实际出发 结合通俗易懂的事例让学生理解 并借助与实际生。</p><p>4、127 多普勒效应教案 衡阳县一中高二物理组全新课标理念，集体智慧结晶第七节多普勒效应教学目标（一）知识与技能 1、知道波源频率与观察者接收到的频率的区别。 2、知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。 3、了解多普勒效应的一些应用。 （二）过程与方法 1、通过音频播放、多媒体演示观察体会，提高学生观察能力和。</p><p>5、第六节 多普勒效应 教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；（2）知道什么是多普勒效应；（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。2、过程与方法3、情感、态度与价值观教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。</p><p>6、第五节 多普勒效应 物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。 教学分析。 1.新课程标准要求 （1）学会运用观察、实验等方法获取信息； （2）能用文字、图表和物理语言表述有关的信息； （3）学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 2.教材分析 1.机械波是力学部分的最后一章，是机械振动的延伸和扩展，同时也是以后学习光波和电磁波的基础。</p><p>7、多普勒效应 教学目标： 1知道波源的频率于观察者接受到的频率的区别。 2、知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象 3、了解多普勒效应的一些应用。 教学重点：多普勒效应及产生的原因 教学难点：对多普勒效应的解释 教学过程： 一、多普勒效应 1现象：奥地利物理学家多普勒发现：当波源和观察者之间有相对运动时，观察者会 感到频率发生变化演示课件： 听行驶中火车的汽笛声.当火车。</p><p>8、广东省揭阳一中高中物理 12-5 多普勒效应教案 新人教版选修3-4 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别； （2）知道什么是多普勒效应； （3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观 教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。 教学难点：波源的频率与观察者接。</p>