多种所有制

多种所有制Tag内容描述：<p>1、1/3浅析我国多种所有制形式并存与和谐发展【摘要】现阶段我国多种所有制形式并存符合我国生产力的企业及各种混合经济,这是生产关系必须要适应生产力的结果。党的十六大报告明确提出要根据解放和发展生产力的要求,坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。要构建社会主义和谐社会,使经济持续、快速、健康发展,必须创造多种经济共同发展的环境,既要为多种所有制经济提供广泛的发展机会,又要努力消除、化解公有制与非公有制的对立,使多种经济成份在社会主义市场经济的框架内和谐发展。一、我国多种所有制形式并存多种。</p><p>2、第十课第一框：多种所有制经济共同发展学案预习要求、 是整个社会发展的基础。、 为主体， 共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。、我国现阶段的基本经济制度，是由我国 性质和 的基本国情决定的。 一切符合“ ”的所有形式都可以 而且应该用来为社会主义服务。、国有经济是指生产资料归 共同所有的一种公有制经济形 式：集体经济是生产资料归 的一种公有制经济形式。、 控制国民经济命脉，在我国国民经济中发挥着 作用。、 在我国国民经济中居于主体地位，是我国社会主义 的基础，是国家引导和推动经济社会发展的 ，是实。</p><p>3、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计复习提问：我国社会主义经济制度的基础是什么？ 我国公有制经济的含义是什么？ 导入新课通过上节课的学习，我们知道了生产资料公有制是社会主义的根本经济制度划社会主义经济制度的基础。我国社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济和昆合所有制中的国有成分和集体成分在我国出阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济，即我国的所有制结构是“以公有制为主体、多种经济成分共同发展。”讲授新课以公有制为主体、多种所有制经济共同发展（板书）我。</p><p>4、以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度篇一：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,从根本上说是一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础。</p><p>5、公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,是由篇一：题目 cab6ef5c3b3567ec102d8af9一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的。</p><p>6、公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,是篇一：题目 cab6ef5c3b3567ec102d8af9一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大。</p><p>7、浅析我国多种所有制形式并存与和谐发展【摘 要】现阶段我国多种所有制形式并存符合我国生产力的发展要求,可以为我国社会主义现代化建设提供资金支持和缓解就业压力。本文论述了我国多种所有制形式并存的现状以及多种所有制形式并存的特征。【关键词】所有制形式 生产关系 生产力 和谐发展 多种所有制经济 我国现阶段多种所有制形式并存,公有制是主体,不仅存在全民、集体所有制两种公有制形式,还存在个体经济、私营经济、三资企业及各种混合经济,这是生产关系必须要适应生产力的结果。党的十六大报告明确提出要根据解放和发展生产力的要求,。</p><p>8、以公有制为主体 多种所有制经济共同发展,生产力 决定 生产关系 适应,整体水平较低 发展很不平衡 呈现多层次性,生产资料归谁所有 产品如何分配 生产过程中的地位、关系,我国现阶段主要的非公有制经济形式,性质：劳动者个人或家庭占有生产资料 特征：以自己劳动为基础 、一般不剥削他人，规模小， 投资少，设备简单，经营灵活 作用：在发展小商品生产、保存和发展传统技艺，活跃 市场，方便人民生活，增加劳动就业等方面，发挥 不可替代的作用,个体经济,私营经济,性质：生产资料私有，以取得利润为目的 特征：以雇佣劳动为基础，规模较大 先。</p><p>9、本课小结,基本经济制度,公有制经济(主体),国有经济,集体经济,混合所有制经济,国有成分,集体成分,非公有制经济(共同发展),个体经济,私营经济,外资经济,混合所有制经济中的非公有成分（或：股份制企业中的非公有成分）,相互关系。</p><p>10、第二课 以公有制为主体、多种所有制共同发展教案示例 教学目的知识：我国的非公有制经济形式，我国的基本经济制度。能力：比较能力；理解分析能力；用具体问题具体分析的观点看问题的能力。觉悟：加强对党和国家方针政策的理解，增进学生走有中国特色社会主义道路的信念。教学重点以公有制为主体，多种经济共同发展的必然性。教学难点公有制主体地位的重要体现教学方法讲解法 阅读。</p><p>11、a,1,1.我国公有制经济的组成部分,国有经济 集体经济 混合所有制经济中的国有成分和集体成分,3.公有制经济的实现形式,股份制、股份合作制等,2.国有经济的地位、作用怎样？,主导、,控制力,a,2,多种所有制经济共同发展,a,3,我国除了公有制经济，还存在着什么经济形式？,个体经济,私营经济,外资经济,（含义；特点；作用）,(非公有制),公有制,私有制,非公有制经济,a,4,、 个体经济的。</p><p>12、以公有制为主体、多种所有制经济 共同发展,黄静玲 龙仕鹏 阮富娟,II,请大家观看视频,改革开放，我国经济发生巨大的变化，为什么会有这样的变化？,I,个体经济,规模小、投资少、设备简单、经营灵活,利用资源发展生产保存和发展传统技艺、活跃市场、方便人民生增加就业,由劳动者个人或家庭占有生产资料、从事个体劳动和经营的所有制形式,社会主义初级阶段一种重要的非公有制经济,II,II,私营经济,(2。</p><p>13、多种所有制并存是我国土地制度创新的现实选择 摘要关于我国农村土地制度创新，目前理论界主要有三种观点：一是继续坚持集体所有制，但要加以完善；二是国有化；三是私有化。三种主张各有其优点，也各有局限。选择土地制度创新路径首先要明确如下几点：第一，不同地区的土地有不同的功能，因而应有不同的制度安排；第二，农业生产的特点决定了农业生产应当有不同于工业生产的特有经营方式及其所有制基础；第三，任何土地。</p><p>14、教学课时 1课时 备课教师 黄彬 教学目标 了解各种非公有制经济的含义及作用。 懂得我国基本经济制度的原因。 教学重点与难点 对两个“毫不动摇”的理解 教学准备及手段 电子白板系统及多媒体课件。 教学过程 多媒体使用 导入，上一框分析了社会主义大力发展生产力的具体突进，本框将了解生产的制度保障，即社会主义经济制度为我国的经济建设提供了坚实的制度保障。 一、【自主学习过程】 1.非公有制经济的范。</p>