读数、写数

读数、写数Tag内容描述：<p>1、读数、写数教案 楚江镇二完小 杨霞 教学目标： 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。 2、能正确地读写出100以内的各数。 3、通过操作理解数位的意义，培养学生动手操作及交流合作的能力。 教学重难点： 1、掌握读数和写数的写法。 2、能正确地读、写出100以内的各数。 教具学具：计数器1个、铅笔24枝、小棒100根，数位表及09的数字卡片。 教学过程： 一、谈话激趣。 二、复。</p><p>2、人教版小学数学一年级下卷读数与写数讲谈人教版小学数学一年级下卷读数与写数讲谈一、讲谈内容。 本课基于学生掌握百内数数的构成，读和写数是综合应用本单元所学概念的过程。 每次读数、写数时，应用数的构成、数的意思来进行。 它是后来学习的数量大小比较和100以内数量计算的重要基础，教材通过数量具体事物的数量计数数量构成，在数量读、写的过程中掌握100以内数量的读写，符合学生的认知规则。 二。</p><p>3、读数、写数,万以内数的认识,这个数的最高位是（ ）位，它是由 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十 和（ ）个一组成的。,一、复习导入，揭示课题,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,这个数是由,1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。,二、探究新知,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：,三千七百四十五,读作：三千七。</p><p>4、读数 写数,100以内数的认识,数一数：每种颜色的 纽扣各有多少粒。,过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起研究一下。,十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？,思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？,个位,十位,从右边起第一位是什么 位？第二位是什么位？,如果用小珠子和数位表 表示40、27、33，你想 怎么表示？,40的个位上一个珠子都没有。</p><p>5、小朋友们欢迎你们的到来!,聪明的小朋友们要到我的聪明小屋来可不是那么容易哟,首先要能回答我提出的几个问题,然后还要过关斩将才行哟.,一、复习。 1. 一个一个数，从25数到50； 2.五个五个数，从35数到80. 3.十个十个数，从20数到100.,我会填,4.（ ）个一是10，10里面有（ ） 个一。 5.（ ）个十是100，100里面有 （ ）个十。 6.3个十和2个一组成（ ），4个十 和。</p><p>6、识字数，孩子们欢迎你们的到来！ 数一数，一个个地数，从四十七到五十个数到十个地数，从三十到一百，填上一个， 10中有一个() 个10是100。 由. 10个和2个构成()。 七十五个中有十个和一个。 二十三里有一个和十个。10、10、12、7、5、3、2、读写、18读写： 13读写： 15写写： 20写写：18、13、20、15、2 2两个“3”的意思相同吗？ 二、自主探索，掌握读写，(三)理解读。</p><p>7、读数 写数,万以内数的认识,这个数的最高位是( )位，它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。,一、复习,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,这个数是由,1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,二、探究新知,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：三千七百四十五,从高位读起，千位上是几，就读几千。</p><p>8、读数、写数听课反思范文 我参加了进修学校的课堂观摩活动，本次活动我听课的内容是读数、写数。读数、写数是小学数学一年的教学内容，是认识数字的基本步骤。 本次讲授的是长江东路小学的骨干教师孙楠老师，初次见孙楠老师便觉得她就是孩子心中的“好老师”，只见她温柔可亲，笑容可掬，声音清脆。听她讲完课后看到孩子们满足的眼神就觉得这节课达到效果啦！ 本节课的主要内容是读数和写数，课堂结构。</p><p>9、读数、写数 素质教学目标： 知识教学点： 1.使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2.初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。 能力教学点： 初步掌握100以内数的组成。 教学重点： 初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 教学难点： 初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 教具准备： 计数器、数字卡片、 教学过程： （一）复习： 1、数数：从1。</p><p>10、读数 写数 素质教学目的： 知识教学点：通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法 能力教学点：知道读数、与写数都从高位起并认识百位。 德育教学点：通过34与43这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用。 教学重难点： 1.感受位置值在计数中的重要作用。 2.位上一个也没有，要用0占位。 教学具准备： 小棒、计数器 教学过程： 一、谈话导。</p><p>11、读数、写数,万以内数的认识,这个数的最高位是（ ）位，它是由 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十 和（ ）个一组成的。,一、复习导入，揭示课题,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,这个数是由,1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。,二、探究新知,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：,三千七百四十五,读作：三千七。</p><p>12、万以内数的认识 读法、写法,这个数的最高位是( )位，它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。,一、复习,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,这个数是由,1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,二、探究新知,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：三千七百四十五,从高位读起，千位上是几，就读几千。</p><p>13、读数 写数,读数 写数,E,塔高八十五米,塔高八十五米,机上有二百八十五人； 飞行高度八千二百米,实验小学有三千二百四十七人,这个小区有七千零三十五人,这条公路长 四千零三米,个位,十位,百位,千位,万位,个位,十位,百位,写作：8 5,写作：2 8 5,机上有二百八十五人,写作:3247,实验小学有三千二百四十七人,飞行高度八千二百米,这条公路长四千零三米,这个小区有七千。</p>