儿歌与儿童诗

儿歌与儿童诗Tag内容描述：<p>1、第四章 儿歌 儿童诗 第一节 儿 歌 第二节 儿童诗 第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导 第四节、作家链接、作品导读与推荐,第一节 儿 歌,一、儿歌的含义和特征,儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的 “歌谣体”诗歌。 儿歌的特征 （一） 强调听觉，重音韵节奏 儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。 儿歌音乐性的表现 鲜明的节奏：由语音的强弱、长短、轻重有规律的交替和儿 歌的节拍构成。 押韵：诗句末尾的字，韵母一致或相近。,一、儿歌的含义和特征, 儿歌的节拍类型： 节拍字数一致。 节拍一致字数不一致 节拍不固定 押韵 句句。</p><p>2、第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导 一、儿歌与儿童诗的区别与联系 儿歌与儿童诗合称为儿童诗歌，二者之间既有区别又有联系。儿歌有悠久的历史，古老的民间童谣为儿歌创作提供了丰富的和比较定型的表现形式。除去我国历代诗歌中涌现出来的适合儿童阅 读、为儿童所喜爱的诗作，如骆宾王的鹅、李白的静夜思、孟浩然的春晓等，儿童诗主要是自20世纪初“五四”新文化运动开始的自由体新诗发展而来，它以明白晓畅的语言、自由和美的韵律表现着儿童生活和儿童情趣。儿童诗从古代诗歌和外国诗歌中汲取了艺术养分，又从儿歌中借鉴了表现手法，利用现代。</p><p>3、第四章 儿歌 儿童诗 第一节 儿 歌 第二节 儿童诗 第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导 第四节、作家链接、作品导读与推荐,第一节 儿 歌,一、儿歌的含义和特征,儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童听赏 念唱的简短“歌谣体”诗歌。 童时习之，可以终身体认 吕坤演小儿语序,一、儿歌的含义和特征,儿歌的特征 （一） 强调听觉，重音韵节奏 儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。 儿歌音乐性的表现 鲜明的节奏：由语音的强弱、长短、轻重 有规律的交替和儿歌的节拍构成。 押韵：诗句末尾的字，韵母一致或相近。,一、儿歌的含义和特征, 儿歌的节拍类型。</p><p>4、第四章,儿歌 儿童诗,对比,小老鼠 小老鼠，上案板， 见猫来，打战战， 猫走了，再玩玩。,阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。,第一节 儿歌,一、儿歌的含义和特征 （一）含义（教材102） 采用韵语形式，适合低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。 （歌谣：随口唱出的没有音乐伴奏的韵语。古代以合乐为歌，徒歌为谣。现则统称为歌谣。） 主要对象：婴幼儿、低年级小学生 。,（二）儿歌的起源和发展,1、古代“儿歌”的称谓及性质 古代，儿歌一般被称作“童谣”。这种“童谣”，是。</p>