鄂教版九年级上册第6单元第19

鄂教版九年级上册第6单元第19Tag内容描述：<p>1、公 输01 积累运用1给下面加点的字注音。公输盘（bn） 知而不争（zhng）见我于王（xin） 守圉（y）禽滑厘（g） 公输盘诎（q）敝舆(y) 短褐(h)犀兕(s) 鼋鼍(tu) 楩楠(pin) 文轩(xun) 2. 解释下列加点的词。(1)然胡不已乎(为什么)(2)愿借子杀之(对男子的尊称，相当于“您”) (3)胡不见我于王(引见)(4)吾知所以距子矣(用来的方法)3. 找出下列句子中的通假字，并解释。（1）知而不争，不可谓忠。 “争”通“诤”，谏诤，规劝。（2）子墨子九距之 “距”通“拒”，抵御。（3）子墨子之守圉有余 “圉”通“御”，抵挡。（4）公输盘诎 “诎”通“。</p><p>2、公 输教学目标知识目标1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2了解墨子及其非攻主张。能力目标1体会墨子高超的劝说艺术。2感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。德育目标认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教学重点、难点1积累文育知识，提高学生的自学能力。2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀， 鉴赏墨子的劝说技巧。课时安排 2课时教学过程第一课时。</p><p>3、公输教学目标：1.了解墨子。了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献2.积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。3.体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。教学重点：学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。教学方法：诵读法、质疑法、讨论法、练习法。教学步骤一、导入新课1.导言：今天开始。</p><p>4、公输原文和译文原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公。</p><p>5、公 输1.下面加点字的注音不全正确的一项是(D )A.公输盘(bn) 敝舆(y) 短褐(h)B.犀兕(s)鼋鼍(tu)楩楠(pin)C.守圉(y)文轩(xun)禽滑厘(g)D.鲋鱼(f)公输盘诎(q)胡不见我于王(jin)2.下列句子中,加点词古今意义相同的一项是(C )A.虽杀臣,不能绝也 B.请献十金C.北方有侮臣者D.子墨子闻之3.写出下列句中通假字的本字并解释。(1)知而不争(诤 谏诤,规劝 )(2)子墨子九距之(拒 抵挡,防御 )(3)子墨子之守圉有余(御 抵挡 )(4)公输盘诎(屈 理屈 )4.导学号08704061对下面几句话的理解,不正确的一项是(C )A.公输盘曰:“夫子何命焉为?”公输盘接待墨子,说的话。</p><p>6、公输教学目标1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2了解墨子及其非攻主张。3体会墨子高超的劝说艺术。4感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。5品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。6.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教学重点1积累文言知识，提高学生的自学能力。2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 教学难点鉴赏墨子的劝说技巧。教学方法1诵读法2讨论点拨法3品读法教具准备 多媒体，。</p><p>7、公输（第2课时）教学目的1揣摩人物语气，体会人物思想感情。2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点 1积累文言语汇，掌握文言句式用法。2了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。3学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。教学设想 教学方法1诵读法。（解说：诵读应作为学日本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读，可以默读、朗读，可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。）2质疑法。（解说：引导学生根据课文内。</p><p>8、公输（第1课时）教学目的1揣摩人物语气，体会人物思想感情。2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点 1积累文言语汇，掌握文言句式用法。2了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。3学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。教学设想 教学方法1诵读法。（解说：诵读应作为学日本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读，可以默读、朗读，可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。）2质疑法。（解说：引导学生根据课文内。</p>