鄂教版九下

鄂教版九下Tag内容描述：<p>1、子鱼论战 教学过程 一 读准全文 1 学生通读全文 要求 识记生字 查字典 问同学 2 读准节奏 不能读破句 3 学生通读 4 教师范读 5 学生齐读 二 读懂全文 1 学生借助工具书译全文 2 学生说读一句译一句 3 教师译全文 先。</p><p>2、假如给我三天光明 马甲中学胡若凡 提纲 一、导语 二、单元教学原则 （一）单元教学理念 （二）单元教学思路 三、本篇课文的地位和作用 四、教学安排 （一）教学内容 （二）教学方式 （三）教学方法 （四）教学课时 五、教学流程 （一）教学目标： 1、生命教育目标 2、能力培养目标 3、知识培养目标 （二）教学重点 （三）教学难点 （四）教学过程 1、课前预习目标 2、导入新课 3、教学第一模块：假如。</p><p>3、左迁至蓝关示侄孙湘教案 执教者：李文章 教学目标： 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌左迁至蓝关示侄孙湘“凄切而不衰飒”的特点。 教学重难点：目标2 教学方法：通过对诗人经历的了解和和背景的把握，学生可以就诗意自学，然后老师点拨，通解诗意然后背诵默写。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入（由和韩愈同是唐代古文运动领袖柳宗元引入新课） 二、结合注释了解作者及背景 1、韩愈，被列为。</p><p>4、望月怀远送魏万之京一体化教学案 教学设想： 唐诗宋词选读分为12个专题。第二专题是“声律风骨兼备的盛唐诗”，该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的望月怀远系教学篇目，送魏万之京系自读篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探。</p><p>5、望月怀远教案 课题望月怀远使用者 课型新授课课时安排1课时主备人王思程 教学方法教学手段 教学目标 1.了解张就龄的生平 2.注意诗中的用词 3.理解诗歌的内容和境界 重点教学诗歌的境界 板书设计 作者:唐玄宗开元时宰相。韶州曲江（今广东曲江北）人。一名博物，字子寿。弱冠登进士。曾上书唐玄宗李隆基，主张重视地方官人选，选官应重贤能，不循资历。其文才为宰相张说器重。开元十一年（723）被任为中书舍人。</p><p>6、差不多先生传教学案例 执教人：三里桥中学余兵斌 教学目标: 1.朗读课文,感知文章的内容。 2.品味语言,体会文章的讽刺艺术。 3.理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。 教学重难点： 重点:品味语言,感知其讽刺意味。 难点:探究文章的现实意义。 教学安排一课时 教学过程： 一.导入 1.今天早上老师来上课之前去了一趟电台，让电台帮我播放了一则寻人启示：一位先生姓差，名不多，上世纪离家出走，带着。</p><p>7、春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流光不觉飞，汀上白沙看不见”张若虚这首春江花月夜的几句话，在他们的笔下变长、展美 （一） 江水蜿蜒前行，汇入墨蓝的大海，一股股地涌动，寻找光亮的地方。在海的尽头，一轮明月听见潮水的呼唤，探出圆圆的脑袋，顿时一股股海潮欢腾起来。在银色月光的抚慰下，荧荧的潮水闪烁如星，奔涌向前。江边芳草丰茂的原野上。</p>