鄂教版三年级下册语文

鄂教版三年级下册语文Tag内容描述：<p>1、1 春的颂歌教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。二、导读课。</p><p>2、诚实和信任,汪集街中心小学 余芹,要求： 1 、 读准字音，读通课文。 2 、找出含有课题的一句话。 3、说说课文主要写了一个什么故事？,我会读 驱车 检查 右侧 反光镜 毕竟 责任 购物 购货单 付款 尽管 隔三差五 道歉 后悔,“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。”,交流反馈：,问题一：事故发生的原因是什么？ 问题二：责任在谁？ 问题三：作者是怎样做的？,我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。,请同学。</p><p>3、宿建德江,孟浩然,鄂教版三年级语文下册第六单元,孟浩然（689-740），襄阳人。早岁隐居家乡的鹿门山，闭门读书，以诗自娱，后往吴越等地漫游。他的诗多写山林静趣和怀材不遇的苦闷。由于生活面窄，诗中所反映的社会现实不多，但其艺术造诣较高，写景诗有不少刻画入微的名句。,宿建德江,孟浩然,移舟泊烟渚，,日暮客愁新。,野旷天低树，,江清月近人。,建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。,泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。 客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。,移舟泊烟渚,船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。,日暮客。</p><p>4、宿建德江,孟浩然,孟浩然(689740) 唐代诗人，本名浩，字浩 然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未 曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时， 游长安，应进士举不第。他是唐代第一个大量写山水田园诗的 人，存诗260多首，多为五言律诗，多是写山水田园和隐居的逸 兴以及羁旅行役的心情。其中也有愤世嫉俗之词，孟浩然的山 水诗多写他故乡襄阳的名胜，象夜归鹿门歌、江山思归 等，将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。他 的田园诗数量不多，但生活气息浓厚，如过故人庄等，农 家生活简朴，故人情谊的深厚，乡。</p><p>5、4、 老师领进门一、给下列加点字注音。红摹（ ）纸 娓娓（ ）动听歇（ ）脚 身临其境（ ） 戛（ ）然而止引人入胜（ ） 炊烟袅袅（ ）二、老师领进门这个“门”指的是什么门？三、这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？四、文章最后一句话“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘！”如何理解这句话。请你加上“因为、所以”把两句话变成一句话。5、 课后阅读以下几篇感念师恩的作品，鲁迅藤野先生、毛泽东我的老师徐特立。答案：一 、 m wi xi jng ji sh。</p><p>6、春日1、 给下列诗句中的加点字注音。胜日寻芳泗水滨 等闲识得东风面2、 解释下列诗句中的加点字或词。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。胜日 寻芳 泗 滨 无边 等闲 东风3、 写出十个描写春天的四字词语。四、背诵下列关于春天的诗句。1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。-叶绍翁2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。-白居易3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？-王安石4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-贺知章5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-苏轼答案：1、 s bn xin二、胜日：指春光明媚的日。</p><p>7、23、晏子使楚（一）一、给词语选择正确的读音。晏子 （1）yn zi（ ） 为难 （1）wi nn（ ）（2）yn z（ ） （2）wi nn（ ）二、组词。赔（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（&#1。</p><p>8、6、 发愤立志一、填空。苏轼（1037-1101），______文学家、书画家。字_____，号______。眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与______并称“欧苏”，为“____________”之一。二、熟读下列词语，并为加点字注音。夸奖（ ） 骄（ ）傲 拜（ ）访 老朽（ ） 笑吟吟（ ） 汗涔涔（ ）发愤（ ） 逐（ ）渐 3、 解释下列词语的意思。呆若木鸡：恍然大悟：盖世无双：聪明机敏：四、背诵苏轼下列名句。1、但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头2、笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。蝶。</p><p>9、峨眉山月歌,唐 李白,读一读,望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。,读一读,早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,峨眉山位于四川省，有山峰相对如蛾眉，所以叫峨眉山。它是四川省的名山，也是中国佛教四大名山之一。, mi qing x 峨眉山 平羌 清溪 xi y zhu 三峡 渝州,峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。,峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月/半轮秋， 影入平羌/江水流。 夜发清溪/向三峡， 思君不。</p><p>10、盘古开天辟地学习目标：认识“混、霹、雳”等8个生字。会写“宇、宙”等9个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学准备：多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。生字词卡片。搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。第1课时一、情境导入情境：播放多媒体课件。过渡，并揭示中心句。“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”学生围绕中心句质疑。教师揭题：古人。</p><p>11、狮子和鹿教学目标1、能有感情地朗读课文。2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、通过自读自悟，使学生体会故事中所讲述的道理。教学重难点1、 理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2、体会故事所讲述的道理，培养独立阅读能力。教学准备自制课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1、在美丽的大森林里，住着许多小动物，你们看，今天老师把谁请来了？（板书：鹿）喜欢它吗？你觉得这是一只怎样的鹿？学生交流。2、老师还为大家请来了（板书：狮子）谁来说说在你心中狮子是怎样的？3、凶猛的狮子和漂亮的鹿碰到一起。</p><p>12、第一朵杏花教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文中含义深刻的句子。3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学重难点：1、 引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。 2、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 第1课时一、出示挂图，揭示课题 1、出示教学挂图 图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的。</p><p>13、鄂教版三年级语文下册教案 牧童 1学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无。</p><p>14、2019年(春)三年级语文下册 13杏儿熟了教案 鄂教版 教学目标 1.学会“杏、颗、涂、饭、尝、鲜、吩、咐”8个生字，会认“偎、傻、措、馋、揉、屁、偏、搂”8个字 2.正确、流利、有感情朗读课文，理解“有果子大家。</p><p>15、基础知识达标 发愤立志同步练习 一、给文字找座位。 1. 仗 杖 拐（ ） （ ） 着 2. 悟 物 （ ）品 恍然大（ ） 3. 尊 遵 （ ）敬 （ ）守 二、先找特点，再照样子写词语。 呆若木鸡：。</p>