鄂教版五年级上册语文

鄂教版五年级上册语文Tag内容描述：<p>1、鲍尔吉原野 作者资料 鲍尔吉原野，姓“鲍尔吉”，即蒙古族诸 部落中黄金家族的命号，祖籍内蒙古自 治区哲里木盟科左后旗。1958年7月生 于内蒙古自治区呼和浩特市，在赤峰巿 长大，毕业于赤峰师范学校，现为辽宁 省公安厅专业作家，辽宁省作协副主席 。1981年开始发表作品。已出版散文集 草木山河等数十部作品。小说、散 文、诗歌、文学报告等均多次获奖。鲍 尔吉原野与歌手腾格尔、画家朝戈被称 为中国文艺界的“草原三剑客”。 “雪地贺卡”是个偏正词组，字面意思为： 雪地里的贺卡。文章的内容却是插在雪人 怀中的贺卡，并由此引出一个。</p><p>2、1、我的写作梦2、太阳路3.我的房间十五夜望月语文乐园（一）口语交际：我当主持人习作 一个快乐的人4、长征组歌两首话说长江6、雷锋之歌7、向五星红旗敬礼古诗诵读石灰吟语文乐园（二）习作：那一次，我流泪了6、迟到9、秋天的怀念10.背袋里装的是什么古诗诵读秋思语文乐园（三）口语交际：欢迎你，朋友习作家庭趣事11、黄河源12、藏北草原13、索溪峪的“野”古诗诵读观书有感语文乐园（四）习作的主题：校园的风景课题:武夷山和阿里山的传说16格列佛游记15刷子李古诗寄扬州韩绰判官课题:语文乐园（三）习作:17、用目光倾听18雪地贺卡19、。</p><p>3、五年级上册基础知识复习五年级上册基础知识复习 名言警句：名言警句： 1、 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （宋苏轼石钟山记） 解释：事情没有亲眼看见，用听见去猜测有没有，可以吗？ 2、 眼见方为是，传言未必真。 （明冯梦龙醒世恒言） 解释：眼睛看见了才是真的，传言不知道是不是真的。 3、 投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 解释： 他用桃子投给我， 我用李子回报他。 懂得感恩知恩、 回报。 4、 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 （孟子离娄下） 解释：爱别人的人，人们会持久爱他；尊敬别人的人，人们会 持久的尊敬。</p><p>4、雪地贺卡 鲍尔吉原野 鄂教版 五年级语文上册 第六单元 作者简介： 鲍尔吉原野，蒙古族。著名的蒙古族作 家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小 说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖 。近年来以散文创作为主，著有掌心化雪 惟一的橘子惟一的灯等散文集13部。 被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文 学散文奖、中国新闻奖金奖。 整体感知 1.读一读下面的字： m k n jn y 埋没 颏 雀斑 襟怀 屹立 2.解释下列词语在文中的意思： 襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇 3.给老师和同学讲一讲这个故事 4.本文分几个部分，说说各部分的主要意思是。</p><p>5、五年级上册基础知识复习名言警句：1、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（宋苏轼石钟山记）解释：事情没有亲眼看见，用听见去猜测有没有，可以吗？2、眼见方为是，传言未必真。（明冯梦龙醒世恒言）解释：眼睛看见了才是真的，传言不知道是不是真的。3、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）解释：他用桃子投给我，我用李子回报他。懂得感恩知恩、回报。4、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子离娄下）解释：爱别人的人，人们会持久爱他；尊敬别人的人，人们会持久的尊敬他。5、不涸泽而渔，不焚林而猎。（淮南子主术训）解释：。</p><p>6、五上第三单元基础知识测查一、读拼音，写词语。（32）f zhn hn gu hi xi sho ko kng j ji o cu c( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chu d nu dng jng m ln q du b k ho z s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shung tu jin nn d yn ju bi hu。</p><p>7、鄂教版五年级语文上册复习第一单元1、 课文中心：告诉我们心中要有梦想，并不断为梦想而努力，结果并不是最重要的。2、 生字词：悬挂（崖） 缠绕 葵花 间隔 傻瓜 攀登 矫健、登载、储蓄窗户 眼镜（竞赛）（竞争） 潜水艇 砌墙 境界（毕竟）（竟然）3.古诗：十五夜望月唐朝王建，诗中表达了诗人思念家乡，思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。4.乐园： 会背会默陈述句（平淡、朴素的语言）举例：今天小明提醒我们说，明天有运动会。疑问句（疑问语气）举例：明天会下雨吗？感叹句（感叹。</p><p>8、11、黄河源,啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。,一股泉水越来越细，河道竟像我们小时候在渠边挖的小水沟，一块块小石头就像摆在棋盘中的棋子,我不禁跳下马来，找了一块石头，搭起了万里黄河“第一桥”。,对 比,泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。泉边生长着各种各样的野花，把碧绿的草坡点缀得十分鲜艳。,啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。,蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景。</p><p>9、2019-2020年五年级语文上册 第三单元 8迟到教案 鄂教版教学目标：1、引导学生在阅读中通过对关键性的词语的理解，触动学生对课文内容的感悟；通过对文章细节描写的品味，展开合理的想象，深入体味人物内心。2、通过多种形式诵读课文，让学生在对比的体验中感悟出作者是如何在父亲的严厉与慈爱中认识与改正自己的错误的。教学重、难点：通过多角度、多方面的阅读和思考，体会父亲的严中有爱，严即是爱。3 一、复习导入1、今天我们继续来学习迟到一课。（板书课题）2、先让我们回忆一下课文讲了一件什么事呢？（你概括出了文章的人物。有谁。</p><p>10、2019-2020年五年级语文上册 第二单元古诗诵读 石灰吟教案 鄂教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读石灰吟，背诵石灰吟。2.学会生字，理解诗句中的词语并说说诗句的意思。3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，感悟诗人不畏艰险、不怕牺牲、正义凛然的伟大精神。教学难点：1.初步领悟借物言志的表达方法。2.指导学生在朗读的基础上表达对诗人的敬佩，并使学生受到情感教育。课前预习：1.了解石灰的一些知识，石灰的原料，大概的生产过程等。</p><p>11、鄂教版五年级上册语文总复习（答案在后）【日积月累】一、知音园地。chn ro jio jin h di d q x jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ni ku zhu m shn yn shu b y sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求写四字词语。1.描写场面热闹的词语： 2.描写雪的词语： 3.描写想的词语：。</p><p>12、秋思,秋思,【唐 】张籍,洛阳城里见秋风，,欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，,行人临发又开封。,张籍（约767约830），唐代诗人。字文昌，汉族，和州乌江（今安徽和县。张籍的老家是吴郡，也是现在的江苏苏州。幼年家境贫寒，10岁的时候就离家外出。成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。 10岁离家，在外苦读，最终科举高中，一生多数在外为官。世称“张水部”、“张司业”。,作者简介,形容表达的意思很多,这里指捎信的人,把封好的信拆开,怕这封信的内容不够多，说不尽,意万重 行人 开封 复恐,洛。</p><p>13、迟到,林海音,鄂教版 五年级 语文上册,我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。,很严很严,阅 读提示： 自由读课文218段，用“”画出表现父亲“很严”的句子，用“”画出表现父亲“很疼我”的句子，在感受深的地方写写批注。,爸进来了，他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！”,“晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！”,一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。,爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来。</p><p>14、黄河源教学内容11 黄河源 学情分析对黄河缺乏了解，环保意识不强三维目标1、 会认10 个生字，正确读写重点词语。2、 能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽4、 了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。教学重点1、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。2、引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。3、重点学习课文对黄河源头水的描写。</p><p>15、话说长江教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）总目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点。3、感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。教学方法：自读感悟，想象情境。第一课时目标：1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城”的特点，教学重难点：重点：了解重庆“山城”的特点及其来由。难点：学习作者把事物特点介绍清楚。</p><p>16、藏北草原一、教学目标（一）能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（二）理解课文内容，能够想象画面，联系上下文体会重点词句中蕴含的思想感情。（三）体会文章的表达方式，感受藏北草原的景美、人美，感悟作者对草原、家乡的热爱之情。二、教学重、难点（一）教学重点通过理解重点语句，感受草原的景美、人美，能够想象美丽的画面（二）教学难点体会文章的表达方式，感悟作者对家乡的热爱之情三、教学准备多媒体课件四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）复习导入师1：同学们，在11课 黄河源 中，我们追逐着作者。</p><p>17、迟 到,鄂教版小学语文 五年级上册第三单元,作者简介,林海音，(19182001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。,迄今为止，已出版十八本书。散文集窗（与何凡合作）、两地、做客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集，编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。,学习目标： 1. 学习多角度思考问题。 2。</p><p>18、25、友谊的航程教学目标： 1.学会10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用； 4.通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学重点难点：1.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。2.通过对课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学课时： 2课时第一课时教学目标： 1.正确、流利地朗读课文； 2.结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词； 3.初步感知课文的内容。 教学。</p><p>19、23.心愿教学目标：1.学习10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。教学重点：1.理解含义深刻的句子。2.理解课文内容，体会人物内心的思想感情。教学难点：学习本文对话，通过人物对话，揭示人物内心的思想感情。课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、提示课题。1.“心愿”的意思是什么？（指心里的愿望、想法）2.课文写谁的心愿？（写一家普通的法国人和中国工作人员的共同。</p>